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由于初中生正处于半幼稚与半成熟的过渡期，既具有独立性也具有依赖性，往往自觉性较差，需要大人的督促，在这个时期，初中学生往往都会专注于自己感兴趣的东西，对感兴趣的东西一般只用将一次两次就能记住，但是对于不感兴趣的东西却是毫不在意。初中学生的好奇心与表现欲都比较强，非常可望得到老师的表扬和鼓励，而对于老师的批评就会表现得非常脆弱。因此，初中语文教师应该抓住初中学生的这一心理特点，合理的设计课堂导入，提高课堂效率。