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从巧创情境——"动"的催化剂、实践操作——"动"的主要方式、合作交流——"动"的有效途径、探索创新——"动"的最佳境界四个方面,阐述了如何让学生"动"起来。
让学生“动”起来
【摘 要】
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从巧创情境——"动"的催化剂、实践操作——"动"的主要方式、合作交流——"动"的有效途径、探索创新——"动"的最佳境界四个方面,阐述了如何让学生"动"起来。
【机 构】
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山东省青岛市平度市旧店小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2011年S1期
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