【摘 要】
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随着《美术课程标准》的深入实施，美术教学被注入了全新的理念和活力，但在把新课程理念转化为具体教学实践和教学行为时，还不同程度地存在着对理念误解的痕迹；在新课程的实施过程
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随着《美术课程标准》的深入实施，美术教学被注入了全新的理念和活力，但在把新课程理念转化为具体教学实践和教学行为时，还不同程度地存在着对理念误解的痕迹；在新课程的实施过程中仍有机械和形式主义的倾向或不左就右的问题。因此要推进新课程，我们还必须提升理念，优化我们美术教师自身的课程理论素养，防止走进误区。
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