摘 要：从心理健康的角度阐述了教师如何关爱调皮学生，使调皮学生也获得进步。
　　关键词：心理健康；调皮学生；宽严结合
　　作为教师，最不应该放弃的就是调皮学生。他们聪明、有主见、义气、组织能力强、鬼点子多等。更可贵的是他们有一颗感恩的心。面对调皮学生首先要弄清楚其调皮的原因。
　　孩子出生时都是一样的，他们的行为习惯是后天养成的，家庭的状况、父母等家庭成员的教育方式将直接影响孩子的成长。因此，家庭教育方法对与错直接影响孩子的健康成长，做好“家校联系”工作是教师工作的重要内容，也是学校教育成功与否的关键。老师面对调皮的学生一定要分析原因，找出问题的症结，有的放矢地进行教育。
　　所以，教师要随时关注调皮学生，关注他的一举一动，即使他犯点小毛病，也装作没看到，决不能冷落他。一周或两周你找他，让他自己说最近表现怎么样，做了哪些好事，做了哪些不该做的事。随后你会对他最近一段时间的情况做一详细总结。指出他做错了什么，做对了什么，今后应该怎样做。摆事实，讲道理，动之以情，晓之以理。注重从教师的权威教育转向师生平等的交往与对话，建立起平等和谐的师生关系。让“调皮”学生明白老师时时刻刻都在关注着他们，并期待他们主动地和老师靠近，慢慢地改掉坏习气，养成良好的学习和生活习惯。
　　对“调皮”学生的管理要宽而有度，严而有格，宽严有机地结合。对于调皮学生如果是偶尔一次没写作业或上课没注意听讲，老师要放宽政策，让表情和眼神对他们说话，让他们感觉老师对他们的尊重和谅解。如果情节较严重，就要及时制止、大胆地管理，以体现教师高度的责任感和对学生的满腔热情以及无私的爱。该松则松，该严则严，宽严相济，这样，让“调皮”学生既喜欢你又怕你，实现教和学的“双赢”。对待调皮学生要关爱有加，无爱则无教育，不会爱就不懂教育。教育是爱，成功的教育就是巧妙地去爱。对“调皮”学生要适时、适量、适度地给予关爱，千万不要过时、过量、过度。真正从关心的角度去了解“调皮”学生，给予足够的信任和友爱。把促进“调皮”学生健康成长作为前提，从学习、思想等各个方面进行指导，加强教育、解决困难，以促进“调皮”学生身心的全面发展。再调皮的孩子也有闪光点，老师哪怕一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一次眼神的交流等都会给调皮学生带来对老师的信任和对自己的信任。
　　总之，作为教师要不断总结经验，多站在学生角度，换位思考，多给调皮学生一点宽容和关爱，多一点沟通，多一些信任。这样才能使调皮学生充分享受到成功的乐趣，成为一名德才兼备的好学生。
　　（作者单位 河北省承德市鹰手营子矿区滨河路小学）