【摘 要】
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教学实录一发现篇:趣味诵读,发现拟声词的妙用(师生问好)师:听!一列来自波兰的火车正向我们开来。谁能当好火车头,把这首童谣读好?(生读童谣:一排大轮子转起来,越转越快一节
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教学实录一发现篇:趣味诵读,发现拟声词的妙用(师生问好)师:听!一列来自波兰的火车正向我们开来。谁能当好火车头,把这首童谣读好?(生读童谣:一排大轮子转起来,越转越快一节节车厢在我眼前闪过去,它们都变得这样轻,轻得呀就像是一个个的皮球!)师:给点掌声,读得非常好!(生鼓掌)再来看,哎呀!你看老师粗心的,还忘记了一句。(课件出示:切里咔嚓,切里咔嚓,切里咔嚓!)谁能读好它?(生读)师:一起读这一句。(生读)火车可不可以开
Teaching Record 1 found articles: interesting reading, find the magic of onomatopoeia (teacher and students say hello) Teacher: Listen! A train from Poland is coming to us. (Students read nursery rhyme: a row of big wheels turn faster and faster a car in front of me flashed past, they have become so light, light ah Teacher: Give a round of applause, read very well! (Students applause) Look, oh! You see the teacher careless, but also forgot one. (Courseware show: cut in Kacha, cut in Kacha, cut in Kacha!) Who can read it? (Health Reading) Division: Read this sentence together. (Students read) train can not open
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