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课时教学目标与教学过程缺乏有效地对接,教学情境贴近生活但缺乏数学味,教学环节繁琐,学生在课堂中没有思考的时间,这些是目前小学数学课堂教学的通病。如何改变这种状况,笔者从2015年12月开始开展"简约数学课堂教学"研究,从"课堂教学目标""情境创设""教学结构""教学语言"等方面进行研究,取得一定的成效。