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【摘要】随着电子科技的发展，儿童的娱乐设备越加多元化，种类丰富，再加上网络的迅速的普及，家长的原因，许多的儿童在上小学的期间就已经拥有很强的厌学情绪，如何改变现有厌学小学生的厌学情绪并帮助他们成功的热爱上学习是摆在教育领域和家长们的一项重要难题，笔者曾就小学生厌学的原因展开过调查，本文就将调查结果与应对小学生厌学情绪的措施展开讨论与分析。
【关键词】小学生；厌学原因；对策
小学生处于儿童的成长阶段，心理和生理两个方面都还是生长、不完整的状态，同时心理的状态是富于变化的，传统的儿童心理学认为儿童是天生好动的，对世界充满好奇。所以，家长朋友们和小学教师不必对厌学儿童持有太过悲观的看法，因为儿童是对世界上的很多东西充满好奇，并且心理状态富于变化，只要找到儿童厌学的具体原因，采取的方法适当，厌学儿童也会重新爱上学习。
一、厌学原因调查结果分析
1、家庭原因
家人是儿童除了教师和同学接触最多的地方，家庭环境及家人对儿童厌学情绪是有直接的影响作用。笔者发现在厌学小学生的比例随着年级的增大而增大，家长对厌学儿童也是随着厌学儿童的年级增大而越加没有办法。造成儿童厌学的家庭因素有以下这些：（1）家长对儿童的成绩预期偏高，儿童学习压力大产生逆反心理，厌恶学习。（2）家长对儿童疏于管理，儿童沉迷于网络，逐渐厌恶学习。（3）家长过于宠溺儿童，儿童放纵贪玩，不爱学习。
2、学校教育原因
学校是儿童上课学习的地方，也是厌学儿童最为厌恶的地方，对于厌学儿童来说，学校必定要为儿童厌学情绪负一定的责任。经调查，造成厌学儿童厌学的学校因素有以下这些：（1）教师过于严厉指责学生，学生对教师有不满情绪，从而厌恶学习。（2）教师教学方法落后，采用的教学方式令学生心生恐惧，从而不愿学习。（3）师德不佳，教师在课堂上讲的含糊，在课后有偿开小灶，使得学生厌恶课堂的听讲，从而厌恶学习。
3、学生自身的原因
厌学学生厌学的最根本原因还是得从学生自身身上找，经调查，造成厌学儿童厌学的根本因素有这些：（1）儿童自控力缺乏，容易沉迷于游戏或是其他娱乐方式中。（2）缺少与家长、教师的有效沟通。（3）自卑心理，时有厌学儿童跟笔者陈述道，他们厌学的情绪跟自卑心理有关，因为成绩差或是被教师、家长指责就自卑，越加不敢碰学习这块硬石头。
从上面的家长、学校教育及学生自身三个方面的儿童厌学原因的调查可以分析出多半的厌学原因都可以通过家长、学校和学生的努力驱除的。厌学儿童其实也只是暂时对学习没有主动性和积极性，给予厌学儿童正确的指导和采取一些有效的措施，厌学儿童会转变观念。
二、改善厌学态度的有效对策
家长方面：在家庭原因分析的模块中，我们不难发现家长对儿童的教育方式要适中，过于关注、期待儿童的学习成绩和过于疏忽、轻视儿童的学习成绩对于儿童的身心发展都是有不利的一面的。所以，厌学儿童的家长们要重新摆正对孩子的学习成绩的态度和看法，为孩子做出一个对待学习应有的态度榜样。依据儿童现有的学习水平为儿童定制一个进步目标，每次进步一点点，一年后就是进步一大点，同时，家长还要注意要抽出时间陪伴儿童学习，对儿童的进步要予以肯定和鼓励，对于儿童的成绩退步的原因要与儿童一起分析，拒绝一味的指责儿童。最重要的是家长要学会培养学生的学习积极性和主动性，那就需要家长学会帮助儿童在学习的时候学会劳逸结合，这样更加利于厌学儿童摆脱厌学情绪。
学校教育方面：学校要营造良好、相对轻松的教学氛围，在可预见的情形下，拒绝采用题海的教学方式，适时安排教师外出交流学习，及时转变旧的、不适宜的教学方式；学校的领导要做好排查师德不佳的教师工作，一旦发现有课上不认真教学、课后有偿开小灶的教师立即采取严惩措施；设立优良的学生反馈机制，运行得当，合理的听取学生的意见；适时组织安排教师师德教育。
学生自身方面：端正学习态度，与家长、教师、学校一同努力，摆正学习的心态，在学习上遇到了难题就主动询问同学或是教师；给自己制定目标，分为短期和长期，一步一脚印，踏踏實实的学习，改变以前的学习观；增强自信，培养一门自己擅长的爱好，并每周都会去为之训练，努力，通过各种方式培养自信，摆脱自卑心理；与长辈坦诚相待，发现自身的问题及时与长辈沟通，同时日常生活中也要注意与家长的有效沟通，让家长明白自身需要和自身所能接受的压力上限；一点点戒掉厌学期间沉迷过的 游戏或是其他东西，重回原来的生活轨道。
总结：厌学儿童的厌学原因是多元的，需要家长与学校多方面的协同努力才能驱除，同时，厌学儿童的自身努力是最为关键的。在这场与厌学情绪的战斗中，儿童是主战场，对于他们来说这场仗打得尤为辛苦艰难，家长和学校要认识到这一点，并对正在摆脱厌学情绪的儿童予以支持和鼓励。
参考文献：
[1]高强 《初中学生厌学心理及疏导措施—以昆山市葛江中学为例》 学位论文 苏州大学 2012
[2]章唯 《小学生厌学现状及箱庭疗法干预研究》 学位论文 扬州大学2014
【关键词】小学生；厌学原因；对策
小学生处于儿童的成长阶段，心理和生理两个方面都还是生长、不完整的状态，同时心理的状态是富于变化的，传统的儿童心理学认为儿童是天生好动的，对世界充满好奇。所以，家长朋友们和小学教师不必对厌学儿童持有太过悲观的看法，因为儿童是对世界上的很多东西充满好奇，并且心理状态富于变化，只要找到儿童厌学的具体原因，采取的方法适当，厌学儿童也会重新爱上学习。
一、厌学原因调查结果分析
1、家庭原因
家人是儿童除了教师和同学接触最多的地方，家庭环境及家人对儿童厌学情绪是有直接的影响作用。笔者发现在厌学小学生的比例随着年级的增大而增大，家长对厌学儿童也是随着厌学儿童的年级增大而越加没有办法。造成儿童厌学的家庭因素有以下这些：（1）家长对儿童的成绩预期偏高，儿童学习压力大产生逆反心理，厌恶学习。（2）家长对儿童疏于管理，儿童沉迷于网络，逐渐厌恶学习。（3）家长过于宠溺儿童，儿童放纵贪玩，不爱学习。
2、学校教育原因
学校是儿童上课学习的地方，也是厌学儿童最为厌恶的地方，对于厌学儿童来说，学校必定要为儿童厌学情绪负一定的责任。经调查，造成厌学儿童厌学的学校因素有以下这些：（1）教师过于严厉指责学生，学生对教师有不满情绪，从而厌恶学习。（2）教师教学方法落后，采用的教学方式令学生心生恐惧，从而不愿学习。（3）师德不佳，教师在课堂上讲的含糊，在课后有偿开小灶，使得学生厌恶课堂的听讲，从而厌恶学习。
3、学生自身的原因
厌学学生厌学的最根本原因还是得从学生自身身上找，经调查，造成厌学儿童厌学的根本因素有这些：（1）儿童自控力缺乏，容易沉迷于游戏或是其他娱乐方式中。（2）缺少与家长、教师的有效沟通。（3）自卑心理，时有厌学儿童跟笔者陈述道，他们厌学的情绪跟自卑心理有关，因为成绩差或是被教师、家长指责就自卑，越加不敢碰学习这块硬石头。
从上面的家长、学校教育及学生自身三个方面的儿童厌学原因的调查可以分析出多半的厌学原因都可以通过家长、学校和学生的努力驱除的。厌学儿童其实也只是暂时对学习没有主动性和积极性，给予厌学儿童正确的指导和采取一些有效的措施，厌学儿童会转变观念。
二、改善厌学态度的有效对策
家长方面：在家庭原因分析的模块中，我们不难发现家长对儿童的教育方式要适中，过于关注、期待儿童的学习成绩和过于疏忽、轻视儿童的学习成绩对于儿童的身心发展都是有不利的一面的。所以，厌学儿童的家长们要重新摆正对孩子的学习成绩的态度和看法，为孩子做出一个对待学习应有的态度榜样。依据儿童现有的学习水平为儿童定制一个进步目标，每次进步一点点，一年后就是进步一大点，同时，家长还要注意要抽出时间陪伴儿童学习，对儿童的进步要予以肯定和鼓励，对于儿童的成绩退步的原因要与儿童一起分析，拒绝一味的指责儿童。最重要的是家长要学会培养学生的学习积极性和主动性，那就需要家长学会帮助儿童在学习的时候学会劳逸结合，这样更加利于厌学儿童摆脱厌学情绪。
学校教育方面：学校要营造良好、相对轻松的教学氛围，在可预见的情形下，拒绝采用题海的教学方式，适时安排教师外出交流学习，及时转变旧的、不适宜的教学方式；学校的领导要做好排查师德不佳的教师工作，一旦发现有课上不认真教学、课后有偿开小灶的教师立即采取严惩措施；设立优良的学生反馈机制，运行得当，合理的听取学生的意见；适时组织安排教师师德教育。
学生自身方面：端正学习态度，与家长、教师、学校一同努力，摆正学习的心态，在学习上遇到了难题就主动询问同学或是教师；给自己制定目标，分为短期和长期，一步一脚印，踏踏實实的学习，改变以前的学习观；增强自信，培养一门自己擅长的爱好，并每周都会去为之训练，努力，通过各种方式培养自信，摆脱自卑心理；与长辈坦诚相待，发现自身的问题及时与长辈沟通，同时日常生活中也要注意与家长的有效沟通，让家长明白自身需要和自身所能接受的压力上限；一点点戒掉厌学期间沉迷过的 游戏或是其他东西，重回原来的生活轨道。
总结：厌学儿童的厌学原因是多元的，需要家长与学校多方面的协同努力才能驱除，同时，厌学儿童的自身努力是最为关键的。在这场与厌学情绪的战斗中，儿童是主战场，对于他们来说这场仗打得尤为辛苦艰难，家长和学校要认识到这一点，并对正在摆脱厌学情绪的儿童予以支持和鼓励。
参考文献：
[1]高强 《初中学生厌学心理及疏导措施—以昆山市葛江中学为例》 学位论文 苏州大学 2012
[2]章唯 《小学生厌学现状及箱庭疗法干预研究》 学位论文 扬州大学2014