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本文结合Linux教学方式探讨的实践,并在总结不同年级特别是高年级《Linux服务器管理》教学实际经验的基础上,分析了《Linux服务器管理》课程特点,对项目驱动式教学方式进行说明,并对基于混合教学思想下项目驱动式《Linux服务器管理》课程教学过程进行介绍,以期为相关教学研究人员提供借鉴。
项目驱动式教学在《Linux服务器管理》课程中的应用研究
【摘 要】
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本文结合Linux教学方式探讨的实践,并在总结不同年级特别是高年级《Linux服务器管理》教学实际经验的基础上,分析了《Linux服务器管理》课程特点,对项目驱动式教学方式进行说
【机 构】
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北京城市学院计算中心项目驱动教学课题组,北京
【出 处】
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北京城市学院学报
【发表日期】
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2008年1期
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随着老龄化进程和城市规模的扩张,北京的老年服务业和城市轨道交通业出现了选择性人才短缺、发展性人才短缺和垄断性人才短缺。这种人才需求结构就决定了二年制高职专科专业
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体现在教育公平方面,国家不断将教育政策向农村、西部等贫困地区和贫困人群倾斜,“两免一补”政策正是推行教育公平政策中逐步巩固落实的重要政策。
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期刊
本文主要是运用GMS软件,以氯代烃的典型污染区为模拟区,以三氯乙烯和四氯乙烯为模拟对象,在水流模型的基础上建立溶质模型,进行识别和验证,并根据模拟结果分析氯代烃在地下水
一、案例简介 2017年9月，笔者担任了高三16班的数学教学工作，这是一个44人的文科复读班.这也是我任教25年来首次教文科数学.经统计该班数学平均分75分，最低分26分，低于60分的有9人，60分至69分之间有4人，70至79分之间有9人，80至89分之间有15人，90至99分之间有4人，100分以上3人，最高分115分.套用数学的知识来看，这个班的成绩严重不符合正态分布.2017年我们学校文
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【摘要】在初中数学的学习过程中，学生应该要注意培养自身对数学问题的分析能力，对数学领域来说，要有一定的数学分析能力和思维逻辑能力，才能较好地解决基本的数学问题.教师在课堂中要强调分析能力的作用，引导学生去养成这种能力.在解决数学实际问题过程中，分析能力在举例证明、实验探究等的活动中有所运用，并且起到很关键的作用.教师要根据学生的实际情况，去设计一套教育方案，目的在于培养学生思维逻辑性与对数学问题的