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儿童文学课程一直是小学教育专业设置的基础或主干课程。课程建设的质量，有赖于教师自身的眼界与思想、认识与态度、素质与能力。努力做有思想的“诗意”的教师，发挥自身主体性，营造信息化环境下的“诗意”文学课堂，发挥新媒介的积极作用，加强课程资源建设，是学科教师在课程建设中应该起到的作用。
信息环境下小学教育专业儿童文学教师在课程建设中的作用
【摘 要】
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儿童文学课程一直是小学教育专业设置的基础或主干课程。课程建设的质量，有赖于教师自身的眼界与思想、认识与态度、素质与能力。努力做有思想的“诗意”的教师，发挥自身主体性
【机 构】
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锦州师范高等专科学校
【出 处】
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辽宁广播电视大学学报
【发表日期】
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2017年2期
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