【摘 要】
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由于聋儿存在听力障碍，对事物认知受损，情绪表达受到限制。影响其身心健康和人格发展。因此，依据年龄特点，设计情感墙，通过主题教育，初步感知情绪变化，进而开展“心情告白”，让其学习
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由于聋儿存在听力障碍，对事物认知受损，情绪表达受到限制。影响其身心健康和人格发展。因此，依据年龄特点，设计情感墙，通过主题教育，初步感知情绪变化，进而开展“心情告白”，让其学习情绪得以表达。在活动中，要引导正面情绪，从而达到有效沟通，学会自我调节，使情感墙成为聋儿情绪表达与控制的交流站，促进其身心健康成长。
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