每年到了开学季节，不仅仅纸质的教材、作业本满校园飞扬，而且课本后面所附的光盘到处都是，看到这样的现象，尤其是在当前建立节约型社会之际，作为生物老师的我倍感痛心。在我们这么大的一个国家，庞大中小学生群体，每人若干张教材光盘，那个数量将多么惊人，那么这些光盘真的能物尽其用吗？尤其是不同地区经济发展严重不均衡，教材配备光盘到底是帮助学生学习，还是会造成学生的经济负担、国家资源的严重浪费、环境的污染呢？带着这些想法，本学期初我对本校高一、高二学生进行了调研。现就调研问卷及调研结果汇总如下：
　　一、调研问卷设计
　　关于课本所附光盘使用回收的调查问卷
　　（本问卷不记名，不涉及部门利益，望同学各抒己见、真见）
　　1、在每个新学期开始时拿到的相关教科书是否附有光盘？
　　A.是B.否C.大部分有 D.少部分有
　　2、你的课本所附光盘的使用情况？
　　A.课本发下来就不见了B.经常使用C.偶尔使用D.从来不看
　　3、使用光盘后，是否感觉对自己的学习有所帮助？
　　A.和看课本一样 B.有帮助C.没感觉 D.浪费时间
　　4、你知道每张光盘的成本吗？
　　A.知道歌唱盘市场售价 B.知道裸盘价格 C.不知道
　　5、你的课本所附光盘是如何处理的？
　　A.扔在垃圾桶 B.随地乱扔 C.做其他用途（制造模型、镜子等）
　　D.不知最终去向E.保留下来供学习使用F.搁置家里
　　6、你是否知道光盘的污染情况？
　　A.知道的很清楚B.一知半解C.完全不清楚
　　7、你希望课本后面附带光盘吗？
　　A.希望B.随便 C.不希望
　　8、你认为废旧光盘应该如何处理？
　　9、你对教材后面附有光盘有何看法？
　　10、关于教材后面所附光盘，你对教育行政部门有什么建议？
　　二、问卷调查发放及回收情况统计
　　调查问卷共发放1000份，高一年级、高二年级各发放五百份。问卷共回收967份，经统计结果如下：96%的同学认为开学拿到的教科书有光盘，有些同学压根不知道；98%的同学光盘从来不看，部分同学说光盘放不出来；自然对学习是否有帮助就无从谈起了；67%同学知道市场上歌唱盘的价格，所有同学对每张光盘的成本一无所知；78%同学对自己课本后所附光盘不知去向，部分学生制造成模型镜子或搁置家里；只有5%同学对光盘有污染一知半解；47%同学不希望课本附带光盘，40%抱随便的态度。通过整理调查结果，82%同学认为废旧光盘应该回收再利用，11%同学认为应该由自己设计制造工艺品或者模型等。93%的同学认为有可能的话应该取消课本后面所附光盘，因为多数同学学习时间都在学校，没有时间看光盘所附内容；甚至部分同学家里压根没有放映设备，教材所附光盘直接就是浪费、污染，即使有什么问题百度一下不就得了。对教育行政部门的建议主要是：教材配备、教育措施的实施需要通过实地考察和调研来配发和开展，不要出现教材与光盘重复现象，即使要配光盘，给教师配备就可以了，如果内容很好，老师看过后会向学生转达或直接放映，学生也可以借来看，所以在教材配备方面不仅要实惠更要实用，而不要为了政绩不顾实际的乱搭配。
　　综上所述，学生用书中光盘的存在不仅占用学生时间增加学生费用，而且是浪费国家资源严重，回收处理率低对环境污染严重的事情。尤其是在我们一个县级高中调查都是这样的结果，那么对于西部落后的乡下中小学，其结果又会是怎么样的呢？希望通过本调查能让教育行政部门和教材编排审定发放机构有所想法。