【摘 要】
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教学设计一、教学准备教学内容:聋校义务教育实验教科书《数学》二年级上册第78页例3、"做一做"及练习十六1—4题。学情分析:二年级有12名聋生,5人佩戴双侧助听器,4人佩戴人
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(项目批号:18YJA880075)阶段性成果之一
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教学设计一、教学准备教学内容:聋校义务教育实验教科书《数学》二年级上册第78页例3、"做一做"及练习十六1—4题。学情分析:二年级有12名聋生,5人佩戴双侧助听器,4人佩戴人工耳蜗,其余3人无任何辅助设备。其中6人领悟能力和知识的迁移能力较强,自控能力较好;5名聋生学习能力较弱,注意力易分散,记忆力较差;1名多重残疾儿童,听力在70分贝左右,并且存在智力障碍。
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