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和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。分析了现在孩子的性格特点，并由此入手，阐述师生关系在小学语文课堂教学中的重要性，并给出一些建议。
关键词：师生关系 小学语文 重要性
当前，各阶层、各群体、各组织都在形成合力，努力构造社会主义和谐社会。和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。和谐成为一切美好事物的最大特征，是社会的追求，也是教育的追求。师生关系是最重要的人际关系，贯穿于整个教育教学之中。
一、现在小学生的特点分析
高个头、高智商、高情商正成为现阶段学生的新特点。这些有着“三高”特质的孩子，游刃于家长和学校之间，在越来越民主的家庭氛围中，在更显平等的课堂环境中，潜质被空前激发，个性越发张扬。对他们来说，家长、老师、亲情、教义，将更多地融合在一起。现在的小学生，涉猎广泛，思维发达，情商越来越高，生理上、心理上都早熟。变得开朗开放，愿意与老师交流，善于与老师交流。高智商高情商，虽然对孩子本身和社会都是好事，但同时也给学校教育提出了更高的要求，老师既须具备渊博的知识，又须具备一定的思辨能力和授课技巧，老师为了胜任角色，就要不断地学习，不断地完善自己，提高自己。
现在的小学生在家庭中的“核心”地位更是不能撼动，所以让孩子不娇惯是很难的。孩子们除了身体上怕磕怕碰，在精神上更是禁不起伤害，由于一直处在家长们的呵护下，没有受过什么磨练挫折，因此现在的孩子心理承受能力极差。用常用的词语来形容，就是“娇贵”。对于娇贵的特点，无论是小学生还是中学生，他们自己都有着深刻的感知，同时他们又有着很强的辨别力。娇贵而恃宠若娇，成为部分孩子的新特点。随着生活水平以及父母层次的提高，孩子在家里会得到充分的尊重，他们利用从学校、网络以及电视中学来的知识，和家长讲道理，评事理，并不像以往的孩子一样能够认真听取父母和老师的教导，而是有自己的想法。
当前的家长，正变得视野更开阔，思想更开明，他们越来越多地营造了一种民主的家庭氛围，孩子正享受着到前所未有的平等和尊重。但“望子成龙、望女成凤”却也一直是每个家庭恒久不变的愿望，于是，家长们一方面给孩子“加担子”，一方面到老师那里“挖门子”，为了孩子能得到特殊关照。多数家长对孩子有很高的期望值，不仅是只希望孩子养个好身体，还期盼着他们将来能考上好大学。所以，问起对学校和老师好坏的评价标准，第一个答案还是“课讲得好”。没有一个家长给学生择校不考虑分数的。家长的意愿很明显，就是要给孩子选所好小学，让他顺利进入好初中，然后在中考中获利，在高考中获胜。除了对学校教育的高分要求，家长对学生多方面的素质也有着更高的期待，这从社会上层出不穷的各种“兴趣班”就可以看出。当然，家长的立场是无可厚非的，但是这种教育观念，也直接的影响到了孩子，使得孩子们对分数的关注度也变得越来越高，但是小学生本就处于性格的养成期，如果受到束缚，会影响甚至阻碍心理的健康发展，这对孩子今后的人生有极大的影响。
二、如何处理小学师生之间的关系
以尊师重教为传统美德的中国社会，正在接受社会转型和信息时代的挑战，曾经长期“听而不问，信而不疑”的师道尊严，正在被民主、平等和尊重的新型师生关系所取代。新型师生关系正成为下一个被高度关注的焦点，对整个教育质量提高和学生健康发展影响重大。不知不觉中，师生关系已悄然发生了巨大变化，这些变化取决于教师、学生和家长三者之间的关系。
教育越来越成为一个系统工程，单纯靠学校的力量是不够的，学校可以引导，但不是一天两天能完成的。从目前的情况，一些需要在家庭教育中解决的问题，都一起压到学校这块来，对学校教育提出了挑战，而学校又将这一重担交给了教师。对于小学来说，语文教师基本上还兼任班主任的角色，因此，如何处理好语文教师和学生之间的关系，成为了教学中的重要课题。
孩子们喜欢幽默的老师，特别对于小学语文课堂来说，风趣的老师，总能带动起学生的兴趣和积极性。对于“有办法”的老师，学生会用感激佩服的心态去对待。出于对老师这一“朋友”关系的定位，学生们有时会尽“朋友”的义务。平易近人的教师，能够拉近和学生之间的距离，学生在遇到问题的时候，可以主动找到老师“沟通感情”，这样能够避免孩子有苦难言，憋在心里对自身成长造成不利的影响。此外，还可以让教师及早地发现问题，帮助孩子解决难题。
对于教师来说，既要面对越来越聪明而又有着极强个性的独生子女，还要面对望子成龙有着较强维权意识的家长，每个老师都显得殚精竭虑。他们一方面要像从前那样挥洒汗水，一方面又不能像从前那样得到社会的尊重，这个从事着“太阳底下最光辉的事业”的群体，心中的感觉已从“光荣”走向“失落”。虽是师生，更像朋友。教师不可以体罚学生，更不能以孩子成绩优劣和出身高低而厚此薄彼。
三、总结
综上，对学生的尊重是社会环境变化使然，由于受传统教育教学评价体系的束缚，以及独生子女生源日趋集中、家长对学习成绩过度关注等多重因素，导致教师的工作压力不断上升。而社会价值观对学生的冲击、社会和家长的不理解，“90后”乃至“00后”学生的突出个性，无疑带给他们更大的困扰和挑战。
参考文献：
[1]董玲.浅谈师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与对策[J].吉林省教育学院学报，2013，（02）：40-41.
[2]郑丽秀.探讨小学语文教学中如何建构良好的师生关系[J].新课程学习，2014，（03）：50-51.
[3]卓玛拥宗.小学语文课堂教学中的有效对话[J].新课程，2013，（11）：30-31.
关键词：师生关系 小学语文 重要性
当前，各阶层、各群体、各组织都在形成合力，努力构造社会主义和谐社会。和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。和谐成为一切美好事物的最大特征，是社会的追求，也是教育的追求。师生关系是最重要的人际关系，贯穿于整个教育教学之中。
一、现在小学生的特点分析
高个头、高智商、高情商正成为现阶段学生的新特点。这些有着“三高”特质的孩子，游刃于家长和学校之间，在越来越民主的家庭氛围中，在更显平等的课堂环境中，潜质被空前激发，个性越发张扬。对他们来说，家长、老师、亲情、教义，将更多地融合在一起。现在的小学生，涉猎广泛，思维发达，情商越来越高，生理上、心理上都早熟。变得开朗开放，愿意与老师交流，善于与老师交流。高智商高情商，虽然对孩子本身和社会都是好事，但同时也给学校教育提出了更高的要求，老师既须具备渊博的知识，又须具备一定的思辨能力和授课技巧，老师为了胜任角色，就要不断地学习，不断地完善自己，提高自己。
现在的小学生在家庭中的“核心”地位更是不能撼动，所以让孩子不娇惯是很难的。孩子们除了身体上怕磕怕碰，在精神上更是禁不起伤害，由于一直处在家长们的呵护下，没有受过什么磨练挫折，因此现在的孩子心理承受能力极差。用常用的词语来形容，就是“娇贵”。对于娇贵的特点，无论是小学生还是中学生，他们自己都有着深刻的感知，同时他们又有着很强的辨别力。娇贵而恃宠若娇，成为部分孩子的新特点。随着生活水平以及父母层次的提高，孩子在家里会得到充分的尊重，他们利用从学校、网络以及电视中学来的知识，和家长讲道理，评事理，并不像以往的孩子一样能够认真听取父母和老师的教导，而是有自己的想法。
当前的家长，正变得视野更开阔，思想更开明，他们越来越多地营造了一种民主的家庭氛围，孩子正享受着到前所未有的平等和尊重。但“望子成龙、望女成凤”却也一直是每个家庭恒久不变的愿望，于是，家长们一方面给孩子“加担子”，一方面到老师那里“挖门子”，为了孩子能得到特殊关照。多数家长对孩子有很高的期望值，不仅是只希望孩子养个好身体，还期盼着他们将来能考上好大学。所以，问起对学校和老师好坏的评价标准，第一个答案还是“课讲得好”。没有一个家长给学生择校不考虑分数的。家长的意愿很明显，就是要给孩子选所好小学，让他顺利进入好初中，然后在中考中获利，在高考中获胜。除了对学校教育的高分要求，家长对学生多方面的素质也有着更高的期待，这从社会上层出不穷的各种“兴趣班”就可以看出。当然，家长的立场是无可厚非的，但是这种教育观念，也直接的影响到了孩子，使得孩子们对分数的关注度也变得越来越高，但是小学生本就处于性格的养成期，如果受到束缚，会影响甚至阻碍心理的健康发展，这对孩子今后的人生有极大的影响。
二、如何处理小学师生之间的关系
以尊师重教为传统美德的中国社会，正在接受社会转型和信息时代的挑战，曾经长期“听而不问，信而不疑”的师道尊严，正在被民主、平等和尊重的新型师生关系所取代。新型师生关系正成为下一个被高度关注的焦点，对整个教育质量提高和学生健康发展影响重大。不知不觉中，师生关系已悄然发生了巨大变化，这些变化取决于教师、学生和家长三者之间的关系。
教育越来越成为一个系统工程，单纯靠学校的力量是不够的，学校可以引导，但不是一天两天能完成的。从目前的情况，一些需要在家庭教育中解决的问题，都一起压到学校这块来，对学校教育提出了挑战，而学校又将这一重担交给了教师。对于小学来说，语文教师基本上还兼任班主任的角色，因此，如何处理好语文教师和学生之间的关系，成为了教学中的重要课题。
孩子们喜欢幽默的老师，特别对于小学语文课堂来说，风趣的老师，总能带动起学生的兴趣和积极性。对于“有办法”的老师，学生会用感激佩服的心态去对待。出于对老师这一“朋友”关系的定位，学生们有时会尽“朋友”的义务。平易近人的教师，能够拉近和学生之间的距离，学生在遇到问题的时候，可以主动找到老师“沟通感情”，这样能够避免孩子有苦难言，憋在心里对自身成长造成不利的影响。此外，还可以让教师及早地发现问题，帮助孩子解决难题。
对于教师来说，既要面对越来越聪明而又有着极强个性的独生子女，还要面对望子成龙有着较强维权意识的家长，每个老师都显得殚精竭虑。他们一方面要像从前那样挥洒汗水，一方面又不能像从前那样得到社会的尊重，这个从事着“太阳底下最光辉的事业”的群体，心中的感觉已从“光荣”走向“失落”。虽是师生，更像朋友。教师不可以体罚学生，更不能以孩子成绩优劣和出身高低而厚此薄彼。
三、总结
综上，对学生的尊重是社会环境变化使然，由于受传统教育教学评价体系的束缚，以及独生子女生源日趋集中、家长对学习成绩过度关注等多重因素，导致教师的工作压力不断上升。而社会价值观对学生的冲击、社会和家长的不理解，“90后”乃至“00后”学生的突出个性，无疑带给他们更大的困扰和挑战。
参考文献：
[1]董玲.浅谈师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与对策[J].吉林省教育学院学报，2013，（02）：40-41.
[2]郑丽秀.探讨小学语文教学中如何建构良好的师生关系[J].新课程学习，2014，（03）：50-51.
[3]卓玛拥宗.小学语文课堂教学中的有效对话[J].新课程，2013，（11）：30-31.