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教与学是一个双边互动的过程，小学生的心智发育还不够成熟，我们要根据他们的身心特点合理地进行教学活动。本论文从四个方面对提高小学数学教学的课堂效率提出一些合理化的建议。
如何提高小学数学教学的有效性
【摘 要】
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教与学是一个双边互动的过程，小学生的心智发育还不够成熟，我们要根据他们的身心特点合理地进行教学活动。本论文从四个方面对提高小学数学教学的课堂效率提出一些合理化的建议
【机 构】
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贵州省威宁县炉山镇结里小学
【出 处】
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东方文化周刊
【发表日期】
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2014年19期
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