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作者简介：仇培林（1994-），男，江苏徐州人，西北民族大学本科生，研究方向：保险学。
王子灏（1995-），男，内蒙古包头人，西北民族大学本科生，研究方向：金融学。
摘 要：保险精算学作为一个小众学科，在最近十几年才受到人们较为广泛的关注，在保险业“新国十条”的政策支持下，我国的保险精算教育也面临着改革和前进的压力；本文从保险精算师的职业排名开始，具体分析我国高等院校精算教育发展历程及存在的问题、国际流行的精算师认证体系和保险精算学在校学生的学习训练，最后给出现阶段我国发展保险精算教育的建议。
关键词：保险精算；新“国十条”；高等教育；认证体系
中图分类号：F840文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0090-02
一、引言
保险精算学起源于保险业，是保险学、金融学、统计学、人口学和医学等学科交叉形成的新型学科。传统而言的精算包括精算理论知识、精算软件应用技术和精算师认证体系。保险精算师被人们称为“金领中的金领”，是保险公司中专司精算职责的人。通常精算师在保险公司的传统职能是计算保险费率和评估公司每年度的责任准备金。近几年，美国求职网站CareerCast排行榜中，精算师一直处于十大最佳职业的前列。
精算师这个职业虽然戴着光环，但也不可忽视现阶段我国保险精算学生实习难，工作难找的问题。一方面，保险公司奇缺资深的保险精算师；另一方面，各大高校的保险精算学生面临工作不对口的问题。这些问题离不开我国的保险市场大环境和精算教育的整体成熟度，是当代经济发展亟待解决的问题。
可喜的是，2014年8月13日，国务院发布了《关于加快发展现代保险服务业的若干意见》，在业界通称为保险业“新国十条”。对保险业而言，“新国十条”无疑是一份政策大礼。在这个利好政策的刺激下，中国平安、中德安联、友邦保险等国内外的保险公司开始了精算人员的扩招，目的就在于适应国内保险业的发展，为行业发展提供更精确地产品定价和费率评估。
二、我国高等院校精算教育发展历程及存在问题
在国内的高等教育体系中，精算学只有少数的名牌财经类院校和部分综合类院校开设，本文以南开大学、中国人民大学、中央财经大学、复旦大学、上海财经大学和湖南大学6个有代表性的院校为例，具体的解释我国高等院校发展的历史和成果，并指出其中存在的不足与缺陷。
（一） 南开大学 南开大学保险学专业是国内保险业务和保险教育恢复后首批设立的五所大学之一。1988年开始与北美精算师协会合作培养保险精算学方向的硕士研究生，同年与加拿大的宏利人寿保险公司联合创立了国内首家北美精算师考试中心。在之后的一段时间内，南开大学先后建立了国际保险研究所、国际金融保险管理认证考试中心和南开大学-SOA风险管理与精算研究中心。
（二） 中国人民大学 中国人民大学的精算学专业设立在统计学院 ，依托“应用统计科学研究中心”在统计理论和模型应用方面的强大背景，在财产保险精算领域有着深入的研究，在精算软件上也是颇有建树。中国人民大学保险精算学研究方向分为养老金与社会保障精算方向、寿险精算方向、非寿险精算方向和风险管理方向。另外，学校还设有北美精算师考试北京考点和风险管理与精算中心。
（三） 中央财经大学 中央财经大学（原中央财经学院）1952年就开始了我国的保险学术研究和应用人才的培养，1992年，学校率先与英国精算师协会签订协议，决定引进国际上具有较高声誉的英国精算师认证体系，成为国内首家也是截至目前为止和英国精算师协会最为密切合作的高等院校。1993年，学校成立保险精算研究所，后更名为中国精算研究院，成为我国唯一的国家级精算研究中心，也是国内唯一一个精算学的重点研究中心。在教学中，学校以涉外保险为教学重点，与美国、日本、英国、澳大利亚、俄罗斯和新加坡等国建立了良好的合作关系。
（四） 复旦大学 复旦大学的保险精算学下设在数学科学学院的应用数学专业中，专业与美国国际集团（AIG）签订协议，合作建立了我国第一个保险精算中心，即友邦-复旦精算中心，为社会提供免费的精算培训；1999-2005年，学校与同能太平咨询公司联合建立了中国第一个精算学实验室——复旦-通能太平精算实验室。在精算教育开办的二十余年里，复旦大学培养了太平洋保险公司的总精算师、友邦保险的总精算师、慕尼黑在保险公司的总精算师等高层管理人员。
通过上述四个学校的例子，不难看出，在我国保险精算的发展过程中，各大高校应经形成了自己的研究优势和教学特色。但是，与国外保险市场发达的教育体系相比，我国精算高等教育还存在着诸多的不足：首先，精算学专业开设学校少，全国600余所本科院校中只有不到20所学校有精算专业或研究方向；其次，在精算人才培养过程中，我国高等院校依托其重点学科优势来培养精算学人才，但忽略了精算教学的交叉性和综合性，对法律、医学、人口学和计算机的教学偏少，容易带来工作和科研上的偏差；最后，精算师资和就业岗位过于集中，精算高校和就业岗位主要分布在东部发达城市，中西部几乎没有保险公司总部。如图1所示，在校大学生精算考研意向高校多在北京、上海和天津等大型城市。
图1 在校大学生精算学考研意向高校人数柱状图
三、关于现阶段保险精算教育的建议
（一）扎实完善专业理论学习 在精算教学和科研中，要综合学习保险、金融、医学、统计学、数学、英语、计算机和法律知识，定期举办精算相关的学术论坛，邀请保险精算界的学术权威和保险公司就职的精算师召开讲座，就业界最新话题展开讨论。同时，还要注意与国际潮流接轨，适当派送学生和教师出国交流学习，以充分借鉴国外最新精算知识和技术。
（二）增加软件运用实训操练 在高等院校设立精算实验室，为保险精算专业的学生提供实训基地平台；此外，中国精算师协会还可以组织全国性的精算软件操作竞赛，鼓励更多的精算学生了解和运用精算软件；与此同时，保险公司应该提供适当的精算实习岗位，帮助学生完成理论理解能力到实践应用能力的转化。
（三）互联网思维训练与大数据的运用 作为一名精算学生，应该主动了解当下发展快速的互联网金融并训练自己的互联网思维，充分利用互联网做好数据挖掘工作；在进行模拟产品定价和费率计算时，尝试使用大数据做精确计算和分析，为未来在保险公司的评估做好充分的风险处理工作。
（四）加强本土人才培养和国际人才的引进 国内的各精算高校应该调整和完善精算教学、科研和培养体系，努力向国际一流的精算高校如加拿大的滑铁卢大学、英国的赫瑞瓦特大学与澳大利亚的新南威尔士大学学习；此外，不能忽视国际精算人才的引进工作，可以尝试放开签字精算师的体系限制，和国外精算师认证体系互认学分等方法吸引更多的外国精算人才帮助中国保险精算业达到一个更高的境界。
（作者单位：西北民族大学经济学院）
基金项目：本文为西北民族大学2015年国家级大学生创新创业训练计划项目资助项目（编号：201510742001）阶段性成果。
参考文献：
[1]李宝东，蒋青松.困扰地方院校开展精算教育的几个问题[J].经济研究导刊，2011（ 6） ：274-275.
[2]陶菊春.论精算学的学科交叉性与融合性[J].统计决策，2010（7）：163-166.
[3]吴岚.我国高等学校精算教育的现状和关注的问题[J].精算通讯，2003，4（2）：19-23.
[4]蒲成毅.国外保险精算学科发展、人才培养及启示[J].重庆工商大学学报，2008，18（5）：78- 82.
王子灏（1995-），男，内蒙古包头人，西北民族大学本科生，研究方向：金融学。
摘 要：保险精算学作为一个小众学科，在最近十几年才受到人们较为广泛的关注，在保险业“新国十条”的政策支持下，我国的保险精算教育也面临着改革和前进的压力；本文从保险精算师的职业排名开始，具体分析我国高等院校精算教育发展历程及存在的问题、国际流行的精算师认证体系和保险精算学在校学生的学习训练，最后给出现阶段我国发展保险精算教育的建议。
关键词：保险精算；新“国十条”；高等教育；认证体系
中图分类号：F840文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0090-02
一、引言
保险精算学起源于保险业，是保险学、金融学、统计学、人口学和医学等学科交叉形成的新型学科。传统而言的精算包括精算理论知识、精算软件应用技术和精算师认证体系。保险精算师被人们称为“金领中的金领”，是保险公司中专司精算职责的人。通常精算师在保险公司的传统职能是计算保险费率和评估公司每年度的责任准备金。近几年，美国求职网站CareerCast排行榜中，精算师一直处于十大最佳职业的前列。
精算师这个职业虽然戴着光环，但也不可忽视现阶段我国保险精算学生实习难，工作难找的问题。一方面，保险公司奇缺资深的保险精算师；另一方面，各大高校的保险精算学生面临工作不对口的问题。这些问题离不开我国的保险市场大环境和精算教育的整体成熟度，是当代经济发展亟待解决的问题。
可喜的是，2014年8月13日，国务院发布了《关于加快发展现代保险服务业的若干意见》，在业界通称为保险业“新国十条”。对保险业而言，“新国十条”无疑是一份政策大礼。在这个利好政策的刺激下，中国平安、中德安联、友邦保险等国内外的保险公司开始了精算人员的扩招，目的就在于适应国内保险业的发展，为行业发展提供更精确地产品定价和费率评估。
二、我国高等院校精算教育发展历程及存在问题
在国内的高等教育体系中，精算学只有少数的名牌财经类院校和部分综合类院校开设，本文以南开大学、中国人民大学、中央财经大学、复旦大学、上海财经大学和湖南大学6个有代表性的院校为例，具体的解释我国高等院校发展的历史和成果，并指出其中存在的不足与缺陷。
（一） 南开大学 南开大学保险学专业是国内保险业务和保险教育恢复后首批设立的五所大学之一。1988年开始与北美精算师协会合作培养保险精算学方向的硕士研究生，同年与加拿大的宏利人寿保险公司联合创立了国内首家北美精算师考试中心。在之后的一段时间内，南开大学先后建立了国际保险研究所、国际金融保险管理认证考试中心和南开大学-SOA风险管理与精算研究中心。
（二） 中国人民大学 中国人民大学的精算学专业设立在统计学院 ，依托“应用统计科学研究中心”在统计理论和模型应用方面的强大背景，在财产保险精算领域有着深入的研究，在精算软件上也是颇有建树。中国人民大学保险精算学研究方向分为养老金与社会保障精算方向、寿险精算方向、非寿险精算方向和风险管理方向。另外，学校还设有北美精算师考试北京考点和风险管理与精算中心。
（三） 中央财经大学 中央财经大学（原中央财经学院）1952年就开始了我国的保险学术研究和应用人才的培养，1992年，学校率先与英国精算师协会签订协议，决定引进国际上具有较高声誉的英国精算师认证体系，成为国内首家也是截至目前为止和英国精算师协会最为密切合作的高等院校。1993年，学校成立保险精算研究所，后更名为中国精算研究院，成为我国唯一的国家级精算研究中心，也是国内唯一一个精算学的重点研究中心。在教学中，学校以涉外保险为教学重点，与美国、日本、英国、澳大利亚、俄罗斯和新加坡等国建立了良好的合作关系。
（四） 复旦大学 复旦大学的保险精算学下设在数学科学学院的应用数学专业中，专业与美国国际集团（AIG）签订协议，合作建立了我国第一个保险精算中心，即友邦-复旦精算中心，为社会提供免费的精算培训；1999-2005年，学校与同能太平咨询公司联合建立了中国第一个精算学实验室——复旦-通能太平精算实验室。在精算教育开办的二十余年里，复旦大学培养了太平洋保险公司的总精算师、友邦保险的总精算师、慕尼黑在保险公司的总精算师等高层管理人员。
通过上述四个学校的例子，不难看出，在我国保险精算的发展过程中，各大高校应经形成了自己的研究优势和教学特色。但是，与国外保险市场发达的教育体系相比，我国精算高等教育还存在着诸多的不足：首先，精算学专业开设学校少，全国600余所本科院校中只有不到20所学校有精算专业或研究方向；其次，在精算人才培养过程中，我国高等院校依托其重点学科优势来培养精算学人才，但忽略了精算教学的交叉性和综合性，对法律、医学、人口学和计算机的教学偏少，容易带来工作和科研上的偏差；最后，精算师资和就业岗位过于集中，精算高校和就业岗位主要分布在东部发达城市，中西部几乎没有保险公司总部。如图1所示，在校大学生精算考研意向高校多在北京、上海和天津等大型城市。
图1 在校大学生精算学考研意向高校人数柱状图
三、关于现阶段保险精算教育的建议
（一）扎实完善专业理论学习 在精算教学和科研中，要综合学习保险、金融、医学、统计学、数学、英语、计算机和法律知识，定期举办精算相关的学术论坛，邀请保险精算界的学术权威和保险公司就职的精算师召开讲座，就业界最新话题展开讨论。同时，还要注意与国际潮流接轨，适当派送学生和教师出国交流学习，以充分借鉴国外最新精算知识和技术。
（二）增加软件运用实训操练 在高等院校设立精算实验室，为保险精算专业的学生提供实训基地平台；此外，中国精算师协会还可以组织全国性的精算软件操作竞赛，鼓励更多的精算学生了解和运用精算软件；与此同时，保险公司应该提供适当的精算实习岗位，帮助学生完成理论理解能力到实践应用能力的转化。
（三）互联网思维训练与大数据的运用 作为一名精算学生，应该主动了解当下发展快速的互联网金融并训练自己的互联网思维，充分利用互联网做好数据挖掘工作；在进行模拟产品定价和费率计算时，尝试使用大数据做精确计算和分析，为未来在保险公司的评估做好充分的风险处理工作。
（四）加强本土人才培养和国际人才的引进 国内的各精算高校应该调整和完善精算教学、科研和培养体系，努力向国际一流的精算高校如加拿大的滑铁卢大学、英国的赫瑞瓦特大学与澳大利亚的新南威尔士大学学习；此外，不能忽视国际精算人才的引进工作，可以尝试放开签字精算师的体系限制，和国外精算师认证体系互认学分等方法吸引更多的外国精算人才帮助中国保险精算业达到一个更高的境界。
（作者单位：西北民族大学经济学院）
基金项目：本文为西北民族大学2015年国家级大学生创新创业训练计划项目资助项目（编号：201510742001）阶段性成果。
参考文献：
[1]李宝东，蒋青松.困扰地方院校开展精算教育的几个问题[J].经济研究导刊，2011（ 6） ：274-275.
[2]陶菊春.论精算学的学科交叉性与融合性[J].统计决策，2010（7）：163-166.
[3]吴岚.我国高等学校精算教育的现状和关注的问题[J].精算通讯，2003，4（2）：19-23.
[4]蒲成毅.国外保险精算学科发展、人才培养及启示[J].重庆工商大学学报，2008，18（5）：78- 82.