【摘 要】
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【摘 要】高质量发展，已经成为新时代的进军号角。教育领域需要高质量发展，一所学校需要高质量发展。作为校长这是必须思考的问题，也考量着校长的政治智慧、管理智慧，高质量发展更需要校长担当。那么，学校高质量发展的校长担当如何才能落地生根，让理想变为现实？答案是让这种“担当”体现在学校管理思路与实践的创新上。 【关键词】高质量发展;校长担当;学校管理 【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编
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【摘 要】高质量发展，已经成为新时代的进军号角。教育领域需要高质量发展，一所学校需要高质量发展。作为校长这是必须思考的问题，也考量着校长的政治智慧、管理智慧，高质量发展更需要校长担当。那么，学校高质量发展的校长担当如何才能落地生根，让理想变为现实？答案是让这种“担当”体现在学校管理思路与实践的创新上。
【关键词】高质量发展;校长担当;学校管理
【中图分类号】G521
其他文献
【摘 要】基础教育领域中双语教育课程改革实验和研究，离不开政府主导。与此同时，也需要地方教育行政部门、业务主管部门和基层学校的领导者加强对马克思主义思想方法的学习，做到理论自觉，不断提升对课程政策的理解水平，准确把握课程政策，正确、全面理解基础教育国际化的内涵，保持教育人应有的教育定力，坚定课程改革的意志，以改革的勇气和智慧破解双语教育课程改革中出现的新难题，解决双语教育课程改革中的新矛盾。 【
【关键词】游戏精神；自由；儿童 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）11-0053-03 【作者简介】1.李继东，江苏省如皋经济技术开发区实验小学（江苏如皋，226503）校长，高级教师，南通市语文学科带头人；2.江苏省如皋市教育局教学研究室（江苏如皋，226500）小语教研员，高级教师，南通市语文学科带头人。 【教学过程】 一、揭题导课
初为人师，父亲送了我这本书。第一次读，我只是粗粗翻阅，没有特别的感受。当时，初入杏坛，豪情满怀，总觉得这本书里说的，好像太平常了；总以为，我的教育人生，一定会有别样的精彩，我甚至幻想，将来我一定会有给教师的更好的建议。 后来，慢慢地走进了教学，走进了学生，在日复一日的教学中，总会遇到一些疑难杂症。病急求医，我常常会翻开这本书。每一次，我都会有收获。 随着教学工作的深入，我与这本书的交流越来越多
【摘 要】美国语言学家克拉申的“语言输入假说”认为，只有当学习者接触到“可理解的语言输入”，才能产生语言习得。从儿童语言习得的教育理解，基于“语言输入假说”视域的儿童语言习得至少包含四个方面的教学路径：理解性输入，大数量输入，关联性输入，趣味性输入。 【关键词】儿童语言习得；教学理解；教学路径 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）41-005
【摘 要】南京市金陵中学实验小学立足“向阳教育”的办学主张，全面建设“金葵花”课程体系。秉承“让儿童灿烂生长”的课程理念，依托多元智能理论，开展五大课程群建设。其中“虚拟世界程序设计”课程是逻辑与思维课程群的重要组成，它借助在线协作程序设计平台，在虚拟世界的创造过程中，以逻辑运算、算法学习、程序设计等为主要学习内容，帮助学生养成逻辑与思维的相关素养，形成正确的世界观。 【关键词】“金葵花”课程;
【摘 要】江苏省连云港中等专业学校系国家改革发展示范校、江苏省高水平现代化职业学校。作为江苏省首批、连云港市唯一的现代学徒制试点单位，学校形成了“山海”特色校园文化。在教育过程中，学校注重培养学生的专业兴趣和职业素养，通过现代学徒制试点和引导师生参加各种大赛，培养现代工匠精神，诠释教育美的内涵。 【关键词】职业教育；校园文化；工匠精神 【中图分类号】G671 【文献标志码】B 【文章编号】10
【摘 要】为进一步完善与重构以提升学生综合素质为取向的整合性课程，南京市玄武区教师发展中心构建了一个以“学科、教师、学生三维一体”的课程整合模型，推进课程综合化、学科建设、综合素质测查等项目研究，提升教师的课程整合研发与评估能力，实现学科育人的价值。 【关键词】课程;学科;教师;学生 【中图分类号】G423.04 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）18-0026-03
【摘要】在英语学习中，“会学”是一种比“学会”更高的境界。而“会学语言”则是“多元目标英语”中语言交流维度的目标之一，在小学英语课堂中，教师可以通过单元统整、翻转课堂，并借助未来教室让学生从“学会”走向“会学”。 【关键词】单元统整；翻转课堂；未来教室 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）16-0015-02 【作者简介】1.沈路，江苏省
【设计理念】 人教版小学语文教材从三年级上册开始正式安排略读课文，对于略读课文的教学，当下大致有以下三种状况：其一，因为各项考试的命题编制很少涉及略读课文，因此，草草教之；其二，受“将略读课文教得像精读课文是对学生负责”的错误观念影响，精耕细作；其三，由于教学水平和能力局限，无法做到“教略学丰”。以上三种现象的存在，归根结底还是对“略读课文教学的价值取向”认识不够正确和清晰。 我以为，略读课文
【关键词】数轴;直观;探究;本质;因数和倍数 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）21-0064-02 【教学内容】人教版五下《因数和倍数》第一课时。 【教学目标】 1.通过整除（整数乘法）算式，认识因数和倍数，掌握因数和倍数的概念，并能初步理解因数和倍数相互依存的关系。（实现“双基”） 2.在探寻一个数的因数和倍数的过程中，总结出