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目的探讨TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用效果。方法随机选取2015年2月至2016年2月期间在我院骨科实习的52名医护生当作研究对象。根据学历的不同,将医护生分为2组,26名大专医护生为对照组,26名本科医护生为观察组。采取TBL教学模式对所有医护生进行临床带教,为期2个月。带教结束后,比较2组医护生的考核成绩。结果观察组的理论知识考核成绩[（97.69±2.31）分]、实际操作考核成绩[（95.57±3.25）分]明显高于对照组的的理论知识考核成绩[（81.36±9