【摘 要】
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数学知识属于皮亚杰所说的数理逻辑知识，它所反映的是一种超出物质现实之外的建立在人脑中的一种关系。皮亚杰认为：3－－－6岁的幼儿属于前运算时期，其思维具有自我中心、直观形象的特
【机 构】
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河北省藁城市增村中心幼儿园 河北 藁城 067000
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数学知识属于皮亚杰所说的数理逻辑知识，它所反映的是一种超出物质现实之外的建立在人脑中的一种关系。皮亚杰认为：3－－－6岁的幼儿属于前运算时期，其思维具有自我中心、直观形象的特点，抽象思维刚刚萌芽，因此幼儿对数学知识的学习要通过反复的操作、多次亲身体验才能将所学的知识内化，获得数的经验。也就是说幼儿对数学知识的掌握不是来自被操作的对象，而是来自在操作过程中与周围环境相互作用的行为和活动，以此来发现与建构数学关系。所以幼儿园数学教育应该注重启蒙性、生活化，教师要创设与幼儿相适宜的环境、提供有意义的学习数学的机会、提供丰富的学习数学的材料、将数学教育的内容贯穿融入在幼儿园一日生活的各个环节中，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿思维能力的发展。
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