【摘 要】
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父母对孩子学习成绩的过度关注是不少家长产生成绩焦虑的主要原因。本文基于首都师范大学2019年开展的“全国家庭教育现状”调查数据，分析了当前父母“成绩焦虑”的主要表现及其影响因素。数据结果表明，父母的个体特征、孩子的个体特征、父母的教育观念、家庭人际关系以及区域等因素与父母“成绩焦虑”程度存在显著关联。因此，家庭教育指导工作需要从以下五个方面入手：（1）发挥学校在家庭教育指导中的优势，提高父母陪伴孩
【基金项目】
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国家社会科学基金重点项目“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系研究”（20AZD074）的研究成果；
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父母对孩子学习成绩的过度关注是不少家长产生成绩焦虑的主要原因。本文基于首都师范大学2019年开展的“全国家庭教育现状”调查数据，分析了当前父母“成绩焦虑”的主要表现及其影响因素。数据结果表明，父母的个体特征、孩子的个体特征、父母的教育观念、家庭人际关系以及区域等因素与父母“成绩焦虑”程度存在显著关联。因此，家庭教育指导工作需要从以下五个方面入手：（1）发挥学校在家庭教育指导中的优势，提高父母陪伴孩子成长的能力；（2）引导家长秉承“五育”并举的教育理念，关注孩子全面发展；（3）鼓励父母尊重孩子的主体性，重视孩子个性发展；（4）构建和谐的家庭人际关系，营造良好的家庭教育氛围；（5）结合区域差异和不同家庭个体特征，探索个性化的家庭教育指导服务方式方法。
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