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随着素质教育的深入,以前传统的灌输式课堂教学已受到冲击.教师在课堂上不再是绝对的权威,“还给学生学习的权力”已成为教育界的热切呼唤,课堂不再是教师独霸的舞台,而是师生共同交往的舞台,更是学生学习风采尽展的舞台.教师不再只是传授者,更应该是学习的参与者、合作者、组织者,其主导作用必须是以学生主体学习发展的信息为依据的.