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一直以来,艺术生的英语学习都是公共外语课教学中的难点。这是因为大部分的艺术生英语水平有待提高,使得教师无法正常地开展教学活动,导致教学效果不理想。而建构主义理论的应用,则给基于艺术专业学生的英语教学提供了新的思路与方法。为了提升高校艺术英语阅读教学水平,本文主要探讨建构主义理论对高校艺术英语阅读的启示。