【摘 要】
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在目前的中学数学课堂上, 传统的教学模式仍然被普遍采用, 学生处于被动的接受状态, 不利于学生的数学学习. 新课程改革也对教育提出了新要求, 其核心目标是建立起为学生提供
【基金项目】
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本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《初中数学“学案导领·自主探究”四环节课堂教学模式探究》（JCJYC16032607）研究成果.
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在目前的中学数学课堂上, 传统的教学模式仍然被普遍采用, 学生处于被动的接受状态, 不利于学生的数学学习. 新课程改革也对教育提出了新要求, 其核心目标是建立起为学生提供更好的学习经历并获得学习经验的观念,以学生为本, 把学习方式的转变作为突破口, 培养学生自主学习的能力和创新精神. 基于此, 文章主要对初中数学 “学案导学” 教学模式进行了研究, 以期能提高初中数学教学水平, 引导学生能够进行初级的 “自主探究” .
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