【摘 要】
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在儒家＂格物致知、诚意正心修身;齐家治国平天下＂教育思想的指导下,中国古代书院精神集中体现在＂德＂＂才＂＂功＂的统一上。当代新兴书院是以传承古代书院精神为己任,大多为弥补当代教育
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在儒家＂格物致知、诚意正心修身;齐家治国平天下＂教育思想的指导下,中国古代书院精神集中体现在＂德＂＂才＂＂功＂的统一上。当代新兴书院是以传承古代书院精神为己任,大多为弥补当代教育在人文道德方面不足、拯救社会伦理道德而创办,其书院精神也应该集中体现在＂德＂＂才＂＂功＂的统一上。但当代书院所处的社会环境变了,书院创办的宗旨和目的也随之变化了,无法实现三者的统一,有的甚至背离了传统书院精神。通过对当代新兴书院进行分类,从书院的机构运营模式与功能入手,探讨当代书院对古代书院精神的传承与发展情况可知,当代书院精神应
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深度的学习应在已有知识体系的基础上对知识进行意义建构。只有将知识深刻的理解并融入到认知体系中,学习者才能深度把握知识的意义,才能在变化的情境中灵活的应用知识。目前深度学习相关策略在物理学科中的应用研究较为缺乏,对于深度学习理论研究者提出的一些促进深度学习的策略需要在实际教学实践中检验其有效性。为将深度学习的相关教学策略应用到物理教学中,并在教学实践中检验策略的有效性,本研究进行了以下工作:结合国内