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目的：调查护理大专生的学习投入情况,分析影响护理大专生学习投入程度的因素。方法：使用学习投入量表对581名护理大专生进行调查,并对结果进行分析。结果：护理大专生的学习投入程度处于中等水平,一年级和二年级护理大专生的学习投入程度不存在显著差异。结论：护理教育者和管理者应加强对护理大专生学习投入情况及学生心理状况的重视,采取综合有效的措施帮助他们提升学习投入程度。