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依据问题的呈方式现、复杂性程度和来源,本文提出了面向教学设计的教学方法分类学。这一富有启发性的理论框架将教学方法分为五个层次:接受、运用、扩展、创见和质疑,从而有希望改变教学仅仅限于传递信息的状况,为培养高层次思维能力和问题解决能力服务。
面向教学设计的教学方法新分类
【摘 要】
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依据问题的呈方式现、复杂性程度和来源,本文提出了面向教学设计的教学方法分类学。这一富有启发性的理论框架将教学方法分为五个层次:接受、运用、扩展、创见和质疑,从而有
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2005年02期
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