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【摘 要】为圆更多学子的大学梦，国家设立了奖学金、励志奖学金、助学金、助学贷款及其他补充措施等资助政策，各高校也建立了完善的贫困生资助、勤工助学制度等。如何把国家的政策惠及最应该得到和最需要帮助的同学身上，对于辅导员来说是非常棘手的问题，本文对于如何做好资助工作就几个具体案例做一下分析。
【关键词】辅导员 学生工作 资助
国家助学金政策是帮助有经济困难家庭的学生解决学费、住宿费等问题，圆他们的大学梦。所以在评选助学金过程中我们每个辅导员都一定要慎之又慎，做到公平、公正、公开、透明的原则。
问题一
开学时张同学向辅导员提交了家庭困难学生认定申请书，并附有家庭所在地民政部门盖章的家庭情况调查表。根据该生当面陈述，其家庭经济困难，并深切地表达出想为家里减轻负担的意愿。但在以后的几天里，该班部分同学反映实际生活中的张同学情况与所申请时表述的情况严重不符，认为该生在校期间生活消费水平并不低于周围的大部分同学。
1.要做好多方面深入调查工作
根据同学反映的实际情况，深入张同学的宿舍同其舍友了解实际情况；根据该生周围同学，了解其日常消费情况；根据生源地情况从其他同一生源地同学处了解该生；根据该生家庭实际经济状况等综合考察该同学。
2.根据实际的调查情况，如果反映属实，取消评定资格
根据调查情况及同班级其他家庭经济困难同学相比较，如调查显示与反映情况属实，取消资助评定资格。
问题二
每年度的助学金评比工作开始的时候是每位做辅导员最忙乱、工作最烦琐、投入最大精力的时候。因为此时牵涉许多学生的切身利益，工作条目多，事务相对集中，学生的认知水平不同，不可避免地存在一些问题。即使严格按照学校的规定，在统筹兼顾，尽量做到公平、公正、透明的基础上，还是会出现个别比较典型的问题。
1.问题容易出现在家庭困难、不善表达的学生身上
有一部分同学学习很好，家里经济条件确实较差，在评选时不善于语言表达，最后导致落选。
2.头脑灵活、善于表达的同学获助的概率比较高
有一部分同学头脑灵活，善于表达，在评选过程中更容易被选上。
3.不是真正贫困但材料比较完善的同学获助概率比较高
有一部分同学在资助评定前把资助政策吃透，在评选准备上非常充分，让人无话可说，使其评选上。
4.在评定过程中，有些同学“拉票”获得助学金概率较高
有一部分同学在资助评定前搞小动作，提前和班级大部分同学拉关系，最后被选上。
问题三
班级资助名额分配切实可行的方案
1.成立辅导员、班干部、普通同学组成的资助评定小组。
根据实际情况成立资助评定小组，辅导员任评议小组组长，要求所有小组成员从不同角度多方面了解班级里的每一位同学，每一次评议结果都要签字，使国家资助政策落到实处，使真正困难的同学获得资助。
2.根据资助生在班里的表现、学习成绩等做出评定。对家庭困难并表现较好的学生进行资助，对家庭困难但经常旷课、迟到、不爱学习的学生不予资助。
3.从多角度、多方面做深入地调查了解，对家庭贫困学生做评定，并按贫困程度排队。
根据评议小组成员多角度、多方面了解的综合情况对班级里的所有同学家庭情况整体排序，并在全班进行公示。
4.如果名额有余，可以灵活调配给其他班需要资助的贫困生。
在本班资助评定中确实评定不出需要资助的同学时，可以把资助名额分配给需要资助的其他班级里的同学。
问题四
大部分班级里，家庭经济比较贫困的学生只占班级人数的6%左右，而其他大部分同学家里贫困情况大致相同。有些同学拿到助学金后买了手机、电脑、衣服等，不珍惜；而其他条件相仿的同学就要争，自己和拿助学金的同学条件差不多，别人能拿自己为什么不能拿，不拿白不拿，自己享受了再说，更谈不上感恩。这样就失去了国家资助学生完成学业的意义。所以分配助学金时一定要考虑周全，应该资助那些真正需要资助的同学。
1.资助方式调整
调整奖助学金结构，以助带奖、以奖带助、勤工助学，让优秀的学生得到奖学金，让贫困的学生得到助学金。通过勤工助学，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养同学们艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，加强对贫困生的管理和教育。
2.资助和育人相结合
高校是培养和育人的重要场所，国家资助工作应以育人为本，不仅要加强贫困生的思想政治教育，也要加强家庭经济条件较好的学生的思想政治教育。因此，在开展国家资助工作的同时，要加强贫困学生思想政治教育及心理的引导，要使他们在经济、精神上同时脱贫，培养学生的自立、创新能力和自强不息的精神，提高同学们的综合素质。
3.诚信和感恩教育
现在有很多受助贫困大学生以“贫困”作为自己的资本，认为自己拿到国家助学金是理所应当的，无一点感恩之心。还有很多拿到国家生源地助学贷款的同学，毕业后不按时还款，有的把联系方式甚至家庭住址都改了，让学校和银行找不到贷款人。现在每个公民在互联网上都有自己的诚信档案，可很多同学认识不够，这将对他们以后的生活和学校的国家助学贷款、生源地贷款工作带来不利影响。因此，我们要从入学开始就对学生进行诚信和感恩教育。
问题五
受助学生的宣传教育情况
我们要对受到资助的品学兼优学生的先进事迹进行大力宣扬。例如通过感恩励志演讲比赛、主题班会、志协活动等多种形式，让他们参与其中，学会一个道理——要学会关心别人，更要学会珍惜，要懂得感恩，形成一种育人文化，促进更多的学生励志成才、知恩图报。
结束语
辅导员在评审国家助学金的问题上，一定要深入调查，做到公平、公正、公开、透明，让真正贫困的同学拿到助学金，感受到党和国家的关怀和温暖！要让他们怀着感恩的心，建设祖国，回报社会！
【参考文献】
[1]王文丽.新形势下高校资助育人工作方法新探[J].延安职业技术学院学报，2012（05）.
[2]王伟，王宗强，金永升.辅导员学生工作案例分析[J].中国电力教育，2011（07）.
【关键词】辅导员 学生工作 资助
国家助学金政策是帮助有经济困难家庭的学生解决学费、住宿费等问题，圆他们的大学梦。所以在评选助学金过程中我们每个辅导员都一定要慎之又慎，做到公平、公正、公开、透明的原则。
问题一
开学时张同学向辅导员提交了家庭困难学生认定申请书，并附有家庭所在地民政部门盖章的家庭情况调查表。根据该生当面陈述，其家庭经济困难，并深切地表达出想为家里减轻负担的意愿。但在以后的几天里，该班部分同学反映实际生活中的张同学情况与所申请时表述的情况严重不符，认为该生在校期间生活消费水平并不低于周围的大部分同学。
1.要做好多方面深入调查工作
根据同学反映的实际情况，深入张同学的宿舍同其舍友了解实际情况；根据该生周围同学，了解其日常消费情况；根据生源地情况从其他同一生源地同学处了解该生；根据该生家庭实际经济状况等综合考察该同学。
2.根据实际的调查情况，如果反映属实，取消评定资格
根据调查情况及同班级其他家庭经济困难同学相比较，如调查显示与反映情况属实，取消资助评定资格。
问题二
每年度的助学金评比工作开始的时候是每位做辅导员最忙乱、工作最烦琐、投入最大精力的时候。因为此时牵涉许多学生的切身利益，工作条目多，事务相对集中，学生的认知水平不同，不可避免地存在一些问题。即使严格按照学校的规定，在统筹兼顾，尽量做到公平、公正、透明的基础上，还是会出现个别比较典型的问题。
1.问题容易出现在家庭困难、不善表达的学生身上
有一部分同学学习很好，家里经济条件确实较差，在评选时不善于语言表达，最后导致落选。
2.头脑灵活、善于表达的同学获助的概率比较高
有一部分同学头脑灵活，善于表达，在评选过程中更容易被选上。
3.不是真正贫困但材料比较完善的同学获助概率比较高
有一部分同学在资助评定前把资助政策吃透，在评选准备上非常充分，让人无话可说，使其评选上。
4.在评定过程中，有些同学“拉票”获得助学金概率较高
有一部分同学在资助评定前搞小动作，提前和班级大部分同学拉关系，最后被选上。
问题三
班级资助名额分配切实可行的方案
1.成立辅导员、班干部、普通同学组成的资助评定小组。
根据实际情况成立资助评定小组，辅导员任评议小组组长，要求所有小组成员从不同角度多方面了解班级里的每一位同学，每一次评议结果都要签字，使国家资助政策落到实处，使真正困难的同学获得资助。
2.根据资助生在班里的表现、学习成绩等做出评定。对家庭困难并表现较好的学生进行资助，对家庭困难但经常旷课、迟到、不爱学习的学生不予资助。
3.从多角度、多方面做深入地调查了解，对家庭贫困学生做评定，并按贫困程度排队。
根据评议小组成员多角度、多方面了解的综合情况对班级里的所有同学家庭情况整体排序，并在全班进行公示。
4.如果名额有余，可以灵活调配给其他班需要资助的贫困生。
在本班资助评定中确实评定不出需要资助的同学时，可以把资助名额分配给需要资助的其他班级里的同学。
问题四
大部分班级里，家庭经济比较贫困的学生只占班级人数的6%左右，而其他大部分同学家里贫困情况大致相同。有些同学拿到助学金后买了手机、电脑、衣服等，不珍惜；而其他条件相仿的同学就要争，自己和拿助学金的同学条件差不多，别人能拿自己为什么不能拿，不拿白不拿，自己享受了再说，更谈不上感恩。这样就失去了国家资助学生完成学业的意义。所以分配助学金时一定要考虑周全，应该资助那些真正需要资助的同学。
1.资助方式调整
调整奖助学金结构，以助带奖、以奖带助、勤工助学，让优秀的学生得到奖学金，让贫困的学生得到助学金。通过勤工助学，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养同学们艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，加强对贫困生的管理和教育。
2.资助和育人相结合
高校是培养和育人的重要场所，国家资助工作应以育人为本，不仅要加强贫困生的思想政治教育，也要加强家庭经济条件较好的学生的思想政治教育。因此，在开展国家资助工作的同时，要加强贫困学生思想政治教育及心理的引导，要使他们在经济、精神上同时脱贫，培养学生的自立、创新能力和自强不息的精神，提高同学们的综合素质。
3.诚信和感恩教育
现在有很多受助贫困大学生以“贫困”作为自己的资本，认为自己拿到国家助学金是理所应当的，无一点感恩之心。还有很多拿到国家生源地助学贷款的同学，毕业后不按时还款，有的把联系方式甚至家庭住址都改了，让学校和银行找不到贷款人。现在每个公民在互联网上都有自己的诚信档案，可很多同学认识不够，这将对他们以后的生活和学校的国家助学贷款、生源地贷款工作带来不利影响。因此，我们要从入学开始就对学生进行诚信和感恩教育。
问题五
受助学生的宣传教育情况
我们要对受到资助的品学兼优学生的先进事迹进行大力宣扬。例如通过感恩励志演讲比赛、主题班会、志协活动等多种形式，让他们参与其中，学会一个道理——要学会关心别人，更要学会珍惜，要懂得感恩，形成一种育人文化，促进更多的学生励志成才、知恩图报。
结束语
辅导员在评审国家助学金的问题上，一定要深入调查，做到公平、公正、公开、透明，让真正贫困的同学拿到助学金，感受到党和国家的关怀和温暖！要让他们怀着感恩的心，建设祖国，回报社会！
【参考文献】
[1]王文丽.新形势下高校资助育人工作方法新探[J].延安职业技术学院学报，2012（05）.
[2]王伟，王宗强，金永升.辅导员学生工作案例分析[J].中国电力教育，2011（07）.