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【摘要】基础教育对于孩子学业和成长都有重要的影响，加强对基础教育的关注对于建设社会主义新农村有重要的意义。本文首先分析了农村小学教育的现状，简要探讨了时下农村教育的主要问题，然后详细地讨论了改进农村教育现状的具体方法。旨在为农村教育教学管理工作者提供参考。
【关键词】农村小学 小学教育 小学教育改进
【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0037-01
一、现阶段农村小学教育现状
1.教育经费严重短缺
教育经费短缺已经成为制约我国农村教育发展的瓶颈，这点在中西部山区体现得尤为明显。究其原因主要有两个方面。首先，从国家财政对教育的投入角度来看，虽然教育财政投入逐年递增，但是投入水平远远低于发达国家水平，甚至还低于不少欠发达国家的平均水平。其次，教育资源城乡分配不合理。虽然近几年农村学校的基础设施已有了较大改善，但与大多数城市学校相比，陈旧的教学设施、匮乏的先进教学设备仍严重制约着农村小学教育的健康发展。
2.教师队伍结构不合理，素质不高
由于长期受国家二元经济体制的影响，农村教师队伍呈现低学历、老龄化发展趋势，高学历的青年教师较少，队伍结构不合理。教师从教后参加专业培训少，多数靠的是学校所学的一点理论知识和教学方法，一直以来只是凭借多年积累的经验任教。同时，由于师资匮乏，“兼职型”教师较多，一名教师教几门课程的情况非常普遍，他们对所教课程大多未精通。
3.教学设施不足，利用率低
虽然近年来国家不断提高农村教育投入比例，但是挪用教育经费的现象时有发生，加之受经济发展水平的制约，农村小学的基础教育设施与城市相比仍存在不少差距，在一些边远地区的农村小学中不少学生甚至仍挤在破旧的房屋中，基本没有活动设施。另外，虽然有些学校已经配置了较为先进的教学设备，但由于教师队伍素质低，而学校又未投入专门资金对教师及学生进行培训，好多设备使用不起来，或者不能被经常使用，导致大多数设备成了空架子，利用率低。
4.家庭教育观念淡薄
家长是孩子的第一任老师，但受传统观念影响，加上大多数家长本身未接受正规教育，他们往往对孩子的学习不闻不问，或者是心有余而力不足，甚至对孩子采取放任策略，导致学生没有及时对所学的知识进行巩固，学习效果不佳。随着农村外出务工人员的增多，留守儿童越来越多，教育监管缺位问题愈加严重。缺少家长监管的学生逃学、泡吧现象严重，有的甚至走上违法犯罪的道路，留守儿童的教育问题亟待解决。
二、针对农村小学教育现状的合理化对策
由于小学教育处在整个义务教育的基础阶段，而农村教育的发展更是影响着国民素质教育的整体提高，因此，只有采取措施改变农村小学教育现状，才能推动中国教育的整体发展。
1.加大农村教育经费投入，最大限度地改善教育经费不足的状况
首先，国家要从政策上加大对农村小学教育的财政支持力度，加大专项资金投入，同时呼吁社会各界积极捐款捐物，尽最大可能拓宽农村教育经费来源；其次，要严把经费关，确保每一笔教育经费都能用到实处，逐渐完善对农村教育投资的监管，责任到人，确保专款专用，并对出现挪用教育经费的问题严抓狠抓，问责到人。
2.提高教师的综合业务素质，优化教师机构
要加大对教师培训的投入，以提高教师实际教学能力和增强教师的创新能力为主要内容，重点是学习新课程、新技术、新知识、新方法，制定教师培训计划，建立教师定期培训制度，开展好教师全员培训和继续教育，提高教师的综合业务素质。
3.端正思想，全面实施素质教育
农村小学教育要健康发展，从政府部门到学校、教师，再到家长，都要先充分认识到小学教育的重要性，这点在农村教育中显得尤为必要。另外，当今经济的发展需要的是复合型的人才，实施素质教育，提高孩子的综合素质，必须引起社会各界的重视，要将先进教育理念深入人心，坚持科学发展观，以人为本，全面培养四有新人，以适应时代发展的需要，顺应历史潮流。
4.社会各界共同参与，解决好留守儿童的教育问题
首先，政府要充分发挥自身主导职能，通过不断出台措施，创新教育模式，探索新型教育途径，彻底改变现有的城乡二元体制，确保无论是城市儿童还是农村儿童都能接受同等的教育，必要时加大投入，新建学校或扩建校区，彻底解决留守儿童上学难的问题。其次，学校要针对留守儿童加强课程改革，着重培养孩子自立自强的动手能力，培养孩子的学习兴趣，并配备专业的心理教师，经常对孩子开展心理教育。有条件的学校可以开展“一对一”或“一对多”服务，一名教师对应一名或多名留守儿童，解决好留守儿童的心理問题。再次，整治学校周边环境。有关部门及学校要联合作战，多管齐下，严禁学校周边新建网吧、KTV、游戏厅等场所，严格治理已有的娱乐场所，从而为留守儿童创造有利的外部环境。最后，家长要加强和子女的沟通、联系，不仅要关心孩子学习生活，更要关注其身心健康，并及时与班主任、村委会、代理家长沟通，了解孩子动态，共同解决好留守儿童的教育问题。
三、结束语
综上所述，农村小学教育中现存的主要问题是硬件设施不够完善，师资力量比较薄弱，学校教育与家庭教育严重脱节。小学阶段是孩子养成良好学习习惯的重要时期，一个人童年时的经历对于人的成长具有重要的影响。因此，要对农村小学教育予以极大关注，通过从小提高农村人口的素质来从根本上改善农村建设的境况。全面建成小康社会的主要工作要落到提高农村物质生活质量和教育质量上，只有科教才能兴国。
参考文献：
[1]王志录.浅谈农村小学教育发展的现在及对策[J].素质教育，2014（6）
[2]高作满.浅谈当前农村义务教育现状及对策[J].教师，2014（26）
[3]姚波.农村小学教育的困境及出路[J].网络财富，2014（5）
【关键词】农村小学 小学教育 小学教育改进
【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0037-01
一、现阶段农村小学教育现状
1.教育经费严重短缺
教育经费短缺已经成为制约我国农村教育发展的瓶颈，这点在中西部山区体现得尤为明显。究其原因主要有两个方面。首先，从国家财政对教育的投入角度来看，虽然教育财政投入逐年递增，但是投入水平远远低于发达国家水平，甚至还低于不少欠发达国家的平均水平。其次，教育资源城乡分配不合理。虽然近几年农村学校的基础设施已有了较大改善，但与大多数城市学校相比，陈旧的教学设施、匮乏的先进教学设备仍严重制约着农村小学教育的健康发展。
2.教师队伍结构不合理，素质不高
由于长期受国家二元经济体制的影响，农村教师队伍呈现低学历、老龄化发展趋势，高学历的青年教师较少，队伍结构不合理。教师从教后参加专业培训少，多数靠的是学校所学的一点理论知识和教学方法，一直以来只是凭借多年积累的经验任教。同时，由于师资匮乏，“兼职型”教师较多，一名教师教几门课程的情况非常普遍，他们对所教课程大多未精通。
3.教学设施不足，利用率低
虽然近年来国家不断提高农村教育投入比例，但是挪用教育经费的现象时有发生，加之受经济发展水平的制约，农村小学的基础教育设施与城市相比仍存在不少差距，在一些边远地区的农村小学中不少学生甚至仍挤在破旧的房屋中，基本没有活动设施。另外，虽然有些学校已经配置了较为先进的教学设备，但由于教师队伍素质低，而学校又未投入专门资金对教师及学生进行培训，好多设备使用不起来，或者不能被经常使用，导致大多数设备成了空架子，利用率低。
4.家庭教育观念淡薄
家长是孩子的第一任老师，但受传统观念影响，加上大多数家长本身未接受正规教育，他们往往对孩子的学习不闻不问，或者是心有余而力不足，甚至对孩子采取放任策略，导致学生没有及时对所学的知识进行巩固，学习效果不佳。随着农村外出务工人员的增多，留守儿童越来越多，教育监管缺位问题愈加严重。缺少家长监管的学生逃学、泡吧现象严重，有的甚至走上违法犯罪的道路，留守儿童的教育问题亟待解决。
二、针对农村小学教育现状的合理化对策
由于小学教育处在整个义务教育的基础阶段，而农村教育的发展更是影响着国民素质教育的整体提高，因此，只有采取措施改变农村小学教育现状，才能推动中国教育的整体发展。
1.加大农村教育经费投入，最大限度地改善教育经费不足的状况
首先，国家要从政策上加大对农村小学教育的财政支持力度，加大专项资金投入，同时呼吁社会各界积极捐款捐物，尽最大可能拓宽农村教育经费来源；其次，要严把经费关，确保每一笔教育经费都能用到实处，逐渐完善对农村教育投资的监管，责任到人，确保专款专用，并对出现挪用教育经费的问题严抓狠抓，问责到人。
2.提高教师的综合业务素质，优化教师机构
要加大对教师培训的投入，以提高教师实际教学能力和增强教师的创新能力为主要内容，重点是学习新课程、新技术、新知识、新方法，制定教师培训计划，建立教师定期培训制度，开展好教师全员培训和继续教育，提高教师的综合业务素质。
3.端正思想，全面实施素质教育
农村小学教育要健康发展，从政府部门到学校、教师，再到家长，都要先充分认识到小学教育的重要性，这点在农村教育中显得尤为必要。另外，当今经济的发展需要的是复合型的人才，实施素质教育，提高孩子的综合素质，必须引起社会各界的重视，要将先进教育理念深入人心，坚持科学发展观，以人为本，全面培养四有新人，以适应时代发展的需要，顺应历史潮流。
4.社会各界共同参与，解决好留守儿童的教育问题
首先，政府要充分发挥自身主导职能，通过不断出台措施，创新教育模式，探索新型教育途径，彻底改变现有的城乡二元体制，确保无论是城市儿童还是农村儿童都能接受同等的教育，必要时加大投入，新建学校或扩建校区，彻底解决留守儿童上学难的问题。其次，学校要针对留守儿童加强课程改革，着重培养孩子自立自强的动手能力，培养孩子的学习兴趣，并配备专业的心理教师，经常对孩子开展心理教育。有条件的学校可以开展“一对一”或“一对多”服务，一名教师对应一名或多名留守儿童，解决好留守儿童的心理問题。再次，整治学校周边环境。有关部门及学校要联合作战，多管齐下，严禁学校周边新建网吧、KTV、游戏厅等场所，严格治理已有的娱乐场所，从而为留守儿童创造有利的外部环境。最后，家长要加强和子女的沟通、联系，不仅要关心孩子学习生活，更要关注其身心健康，并及时与班主任、村委会、代理家长沟通，了解孩子动态，共同解决好留守儿童的教育问题。
三、结束语
综上所述，农村小学教育中现存的主要问题是硬件设施不够完善，师资力量比较薄弱，学校教育与家庭教育严重脱节。小学阶段是孩子养成良好学习习惯的重要时期，一个人童年时的经历对于人的成长具有重要的影响。因此，要对农村小学教育予以极大关注，通过从小提高农村人口的素质来从根本上改善农村建设的境况。全面建成小康社会的主要工作要落到提高农村物质生活质量和教育质量上，只有科教才能兴国。
参考文献：
[1]王志录.浅谈农村小学教育发展的现在及对策[J].素质教育，2014（6）
[2]高作满.浅谈当前农村义务教育现状及对策[J].教师，2014（26）
[3]姚波.农村小学教育的困境及出路[J].网络财富，2014（5）