【摘 要】
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教育规律告诉我们,学生的大脑不能被灌输,而需要引导启发。文章以生物教学的具体内容为例,说明了启发式教学模式要遵循的独立思考、举一反三的两大原则,然后从充分利用课外实
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教育规律告诉我们,学生的大脑不能被灌输,而需要引导启发。文章以生物教学的具体内容为例,说明了启发式教学模式要遵循的独立思考、举一反三的两大原则,然后从充分利用课外实践的机会、积极落实生物实验操作、提升课堂教学的趣味性三个方面论述了启发式教学策略应用到教学中的有效措施,以此探寻高中生物课堂教学的高效性。
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