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计算是小学数学教学的一项基本内容。《九年义务教育小学数学大纲》指出:“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。”这里就计算教学提出了3个层次的要求:正确、迅速、合理。近年来本人在执教过程中,为推进上述3个层次的逐级