【摘 要】
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核心素养是一种能够适应学生未来终身发展与社会发展需要的关键素质能力，学生在语文学科中应该形成的核心素养涵括了四n个维度的内容，包括语言建构与语言能力、思维品质及思维能力、审美鉴赏与创造能力、文化传承与理解能力。基于核心素养的教育理念是n语文教师当前创新自身阅读教学的重要教育指导理念，它的教育目的在于促使学生在阅读学习过程中逐渐形成语文学科核心素养。本文将以n人教版高中语文为例，探讨教师在阅读教学阵地中落实核心素养教育的有效教学策略，让学生提高自身的语言能力和思维品质，并塑造自己n良好的审美品格，形成良好的
【机 构】
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长春市九台区营城第一高级中学 吉林长春 130500
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核心素养是一种能够适应学生未来终身发展与社会发展需要的关键素质能力，学生在语文学科中应该形成的核心素养涵括了四n个维度的内容，包括语言建构与语言能力、思维品质及思维能力、审美鉴赏与创造能力、文化传承与理解能力。基于核心素养的教育理念是n语文教师当前创新自身阅读教学的重要教育指导理念，它的教育目的在于促使学生在阅读学习过程中逐渐形成语文学科核心素养。本文将以n人教版高中语文为例，探讨教师在阅读教学阵地中落实核心素养教育的有效教学策略，让学生提高自身的语言能力和思维品质，并塑造自己n良好的审美品格，形成良好的语文学习能力。
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随着教育改革的不断深入，越来越多的语文教师开始意识到语文教学观念转变的重要意义。因此，对课堂进行良好的教学创新n可以使语文教学方式发生一定的改变，教师应该重点分析语文教学中对于学生思维能力培养的重要性，从而实现良好的创新模式。通过培养n学生的发散性思维，从而达到提升学生语文学习的目的和意义。
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