【摘 要】
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教育实践类课程在师范专业认证过程中扮演着重中之重的角色,但目前美术教育实践课程存在时间少、学校和学生重视程度不够;课程相互孤立,没有形成紧密的联系,对培养目标不能形
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教育实践类课程在师范专业认证过程中扮演着重中之重的角色,但目前美术教育实践课程存在时间少、学校和学生重视程度不够;课程相互孤立,没有形成紧密的联系,对培养目标不能形成直接的支撑作用等诸多的问题,因此需要以教学系统论为依据,打通课程之间的壁垒,采用全局观和整体观进行课程规划,从课程平台的构建、教学计划与过程的安排到教学评价的建立,以师范认证为目标,构建美术教育实践课程的一体化模式,使之形成完整的美术教育实践课程体系。
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