母亲文化程度对早产儿综合干预效果影响的研究1

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目的:分析母亲文化程度与早产儿综合干预效果的关系.方法:采用《0-6岁儿童神经心理发育量表》评估167名早产儿的神经心理发育情况,其中干预组73例.运用logistic回归模型分析母亲文化程度对早产儿综合干预效果的影响.结果:干预和对照组的性别、出生体重、分娩孕周及方式等分布无差异.干预组各能区及全量表、智龄和发育商等得分均高于对照组(p值<0.01).母亲文化程度与干预在智龄存在交互作用(p值=0.03).结论:综合干预可改善早产儿的神经心理发育,母亲文化程度与干预效果相关.“,”Objective:to analyze the relationship between mother\'\'s educational level and comprehensive intervention effect of preterm infants.Methods:the neuropsychological development of 167 preterm infants was evaluated by neuropsychological development scale for children aged 0-6 years,including 73 cases in the intervention group.Logistic regression model was used to analyze the effect of maternal education on the comprehensive intervention effect of preterm infants.Results:there was no difference in the distribution of gender,birth weight,gestational week and mode of delivery between the intervention group and the control group.The scores of each energy area,total scale,intellectual age and development quotient in the intervention group were higher than those in the control group(P < 0.01).There was an interaction between mother\'\'s educational level and intervention in intellectual age(P value = 0.03).Conclusion:comprehensive intervention can improve the neuropsychological development of preterm infants,and the educational level of mothers is related to the intervention effect.
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