【摘 要】
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作为一种重要的思维能力,自主归纳能力日益受到人们的关注。新课改亦注重培养学生的合情推理能力,帮助 学生自主归纳,自主学习,提升其归纳推理能力。为了实现这 一目标,教师
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作为一种重要的思维能力,自主归纳能力日益受到人们的关注。新课改亦注重培养学生的合情推理能力,帮助 学生自主归纳,自主学习,提升其归纳推理能力。为了实现这 一目标,教师需要选择更加合适的教学模式。“单元导学”模式 由于突出学习过程的个性化、合作化与自主化特点,有利于培 养学生的自主归纳能力,因此,开始成为越来越多教师的首选。本文结合“单元导学”模式,探讨了学生自主归纳能力的培养路 径,谨供参考。
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