【摘 要】
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为实施多元过程评价监测目标达成,本文基于高三化学《中和滴定实验及计算》的学习内容,从追求教学评一致性的角度,优选高效的教学策略,讲述如何将学科核心素养与教学评一致性
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为实施多元过程评价监测目标达成,本文基于高三化学《中和滴定实验及计算》的学习内容,从追求教学评一致性的角度,优选高效的教学策略,讲述如何将学科核心素养与教学评一致性进行统一.rn一、研究目标rn随着高中化学课程标准的修订,核心素养已进入一线教师的视野.化学课程作为培养学生核心素养的载体,课程目标在原有的三维目标基础上,进一步强调培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.关注“学科核心素养”,在学科教学中从“满足学生终身发展和社会发展的需求”的大处着眼,是贯彻执行“立德树人”教育方针的战略要求.
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