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【摘要】本文章对北华大学1800名毕业生大学生自主创业的意向与影响因素进行抽样调查，在调查的基础上分析了当前北华大学毕业生自主创业的意向，影响因素以及知识和技能的基本情况。并就如何化解提出了相应的对策。
【关键词】大学生；自主创业；现实困境；化解路径
为了更好的了解北华大学毕业生对自主创业的认识，以便在此基础上对大学生毕业生进行创业指导和创业教育，我们以调查问卷的形式对11届、12届、13届、14届、15届、16届的1800名（发放调查问卷1800份，有效问卷1719份，回收率为95.5%）的北华大学毕业生进行调研，并将调查结果归纳总结。
一、自主创业现状分析
通过对本次问卷的归纳整理，大学生的自主创业现状不容乐观。
1.学校宣传教育的力度不够 许多大学生甚至是老师把创新创业教育工作的重要性和紧迫性认识不足，严重影响了大学生自主创业的顺利开展。大学生自主创业教育是帮助和引导学生了解市场需求和专业方向发展方向，增强大学生自主创业意识和对未来社会的适应能力，从而促进学生全面、协调和可持续的发展能力。
2.创业经验不足 大学期间长期呆在校园内，对社会知之甚少，大学生对自主创业知识的学习大多来于在校期间的课堂教学，这就导致了大学生在自主创业过程中的实际操作困难，没有前人的指引，大学生们很难感受到市场需求的指引，在开拓市场、企业运营管理等方面容易产生理论脱离于实际的误区。
3.知识储备不足以及自身能力的缺陷 自主创业对创业者的素质要求非常之高，不仅需要丰富的知识储备，还要求创业者具备一定的实践能力。大学生在创业的过程中往往忽视对自身能力的培养，例如：现社会的大学生自我意识强，而自理能力差，喜欢尝试新鲜事物，但控制和管理能力却是短板，创新意识强，而协作能力差，大学生们崇尚创新，但是缺少集体意识，以上这些个人能力的缺陷无疑会对创业过程产生重大的影响。
4.创业初期，融资困难导致的资金不足
通过调查显示，有相当多的同学认为“资金是创业的最大困难之一”。大多数大学生在创业过程中，起步资金是有家庭支撑，对一些家里经济条件一般的大学生来说，这条路显然是行不通的。因此大学生们即使有再好的项目，没有强有力的物质保障，也会因为资金的匮乏而被迫叫停，使卓越的创业想法无法转化为生产力。
二、影响创业的现实困境分析
1.大学生创业教育处于尴尬局面
通过调查显示，创业的毕业生认为，学校应该重视学生的创新创业教育，为学生提供学习、实训和实践平台。实际中，大部分同学从未参加相关的创业指导课程，老师上课讲的知识零散，课程与课程之间没有必然的联系，使同学们感觉比较遥远，从而加大了同学们自主创业的难度。
2.传统教育思想影响深厚，创业环境有待改善
尽管政策一再提倡自主创业，并给予一定的支持，但是受制于传统思想束缚，导致许多学生望而却步。传统思想仍在众多家长和大学生中根深蒂固，多数的大学生都来追求为数不多的公务员或者国有企业的招聘岗位。我们明显感觉到，毕业的大学生更多的是希望通过自主创业可以更加快捷的实现人生理想，大学生对于自创业的目的性、功利性十分强烈。正是由于这些原因，制约了大学生个人潜能以及自我能力的发挥，因此我国目前自主创业环境有待改善。
3.政策支持力度不足
现行有关法律法规、政策方针对于大学生自主创业的支持力度较为不足，从而增加了大学生自主创业的难度。因为政策的导向目标比较低，现在的创业政策的基本出发点只是要解决就业问题，鼓励大学生们从事服务性的、简单化的个体经营，而忽视了大学生本身的自我能力和价值取向，这就导致了政策无法激发大学生自主创业的作用，显然现在的政策支持力度是不足够的。
三、化解大学生自主创业过程中现实困难的路径选择
通过调查分析，可以发现准毕业生自主创业的一些困难和优势。我们以北华大学学生自主创业的现实遭遇，提出几条可以帮助大学生自主创业的可行之途径。
1.政府：优化大学生自主創业的外界环境
政府作为决策的制定者和执行者，对于大学生自主创业起着至关重要的作用 。大学生自主创业要想可持续发展，一方面，政府要出台相应的具有可操作性的优惠政策，为自主创业的大学生提供些许便利。另一方面，提供必要的资金支持。大学生刚刚步入社会，创业初期急需资金的注入，因此，政府应该为大学生自主创业提供相应的资金支持，帮助大学生进行创业。
2.学校：调整传统就业思想，加强创业基地建设
我们的高校过度追求就业率，不能正确引导大学生自主创业，自主创业已经成为不可阻挡的趋势。既可以缓解就业压力，又可以为他人创造就业岗位。因此，高校应该转变传统思想观念，高校应依托地域特色产业，努力打造属于自身的特色创业基地，将区域个性与创业相结合，提高产业创新水平。利用区位优势，加强与周边企业联系，建立产业信息互帮互助机制，帮带结合，促进就业的稳步发展。
3.家庭：转变观念，鼓励和支持大学生自主创业
大学生创业是一个综合性的，全面的社会实践活动，需要其他力量的支持，尤其是来自于家庭的力量的支持。因此，大学生的父母应当认识到观念转变的重要性，敢于让自己的子女趁着年轻去闯一闯，在创业过程中，积极维护他们的创业积极性，在他们遇到挫折时，在物质上和精神上尽量给予他们必要的鼓励和支持。
4.自身：提高自身综合素质，增强自主创业能力
现代的大学教育往往是填鸭式的教育模式，忽视了学生的综合素质，大学生普遍缺乏金融常识、交往技巧，更缺乏应对世事变化的过硬的心理素质。因此，大学生要有自我提升的意识，储备必要的专业知识，加强课外知识的积累，提高自我思考能力。同时，要求大学生在自主创业的过程中注重人际交往，增强人际沟通能力，积累有益的社会资源，打造人脉网络：还要大胆尝试，付诸于实践，善于总结和反思。
【参考文献】：
[1]肖丽.高校毕业生创业的困难和对策[J].山西教育月刊，2004（13）.
[2]木志荣.我国大学生创业教育模式[J].高等教育研究，2004（4）.
[3]知乎.创业时，我们在知乎聊什么？[M].北京：中心出版社，2014.
【关键词】大学生；自主创业；现实困境；化解路径
为了更好的了解北华大学毕业生对自主创业的认识，以便在此基础上对大学生毕业生进行创业指导和创业教育，我们以调查问卷的形式对11届、12届、13届、14届、15届、16届的1800名（发放调查问卷1800份，有效问卷1719份，回收率为95.5%）的北华大学毕业生进行调研，并将调查结果归纳总结。
一、自主创业现状分析
通过对本次问卷的归纳整理，大学生的自主创业现状不容乐观。
1.学校宣传教育的力度不够 许多大学生甚至是老师把创新创业教育工作的重要性和紧迫性认识不足，严重影响了大学生自主创业的顺利开展。大学生自主创业教育是帮助和引导学生了解市场需求和专业方向发展方向，增强大学生自主创业意识和对未来社会的适应能力，从而促进学生全面、协调和可持续的发展能力。
2.创业经验不足 大学期间长期呆在校园内，对社会知之甚少，大学生对自主创业知识的学习大多来于在校期间的课堂教学，这就导致了大学生在自主创业过程中的实际操作困难，没有前人的指引，大学生们很难感受到市场需求的指引，在开拓市场、企业运营管理等方面容易产生理论脱离于实际的误区。
3.知识储备不足以及自身能力的缺陷 自主创业对创业者的素质要求非常之高，不仅需要丰富的知识储备，还要求创业者具备一定的实践能力。大学生在创业的过程中往往忽视对自身能力的培养，例如：现社会的大学生自我意识强，而自理能力差，喜欢尝试新鲜事物，但控制和管理能力却是短板，创新意识强，而协作能力差，大学生们崇尚创新，但是缺少集体意识，以上这些个人能力的缺陷无疑会对创业过程产生重大的影响。
4.创业初期，融资困难导致的资金不足
通过调查显示，有相当多的同学认为“资金是创业的最大困难之一”。大多数大学生在创业过程中，起步资金是有家庭支撑，对一些家里经济条件一般的大学生来说，这条路显然是行不通的。因此大学生们即使有再好的项目，没有强有力的物质保障，也会因为资金的匮乏而被迫叫停，使卓越的创业想法无法转化为生产力。
二、影响创业的现实困境分析
1.大学生创业教育处于尴尬局面
通过调查显示，创业的毕业生认为，学校应该重视学生的创新创业教育，为学生提供学习、实训和实践平台。实际中，大部分同学从未参加相关的创业指导课程，老师上课讲的知识零散，课程与课程之间没有必然的联系，使同学们感觉比较遥远，从而加大了同学们自主创业的难度。
2.传统教育思想影响深厚，创业环境有待改善
尽管政策一再提倡自主创业，并给予一定的支持，但是受制于传统思想束缚，导致许多学生望而却步。传统思想仍在众多家长和大学生中根深蒂固，多数的大学生都来追求为数不多的公务员或者国有企业的招聘岗位。我们明显感觉到，毕业的大学生更多的是希望通过自主创业可以更加快捷的实现人生理想，大学生对于自创业的目的性、功利性十分强烈。正是由于这些原因，制约了大学生个人潜能以及自我能力的发挥，因此我国目前自主创业环境有待改善。
3.政策支持力度不足
现行有关法律法规、政策方针对于大学生自主创业的支持力度较为不足，从而增加了大学生自主创业的难度。因为政策的导向目标比较低，现在的创业政策的基本出发点只是要解决就业问题，鼓励大学生们从事服务性的、简单化的个体经营，而忽视了大学生本身的自我能力和价值取向，这就导致了政策无法激发大学生自主创业的作用，显然现在的政策支持力度是不足够的。
三、化解大学生自主创业过程中现实困难的路径选择
通过调查分析，可以发现准毕业生自主创业的一些困难和优势。我们以北华大学学生自主创业的现实遭遇，提出几条可以帮助大学生自主创业的可行之途径。
1.政府：优化大学生自主創业的外界环境
政府作为决策的制定者和执行者，对于大学生自主创业起着至关重要的作用 。大学生自主创业要想可持续发展，一方面，政府要出台相应的具有可操作性的优惠政策，为自主创业的大学生提供些许便利。另一方面，提供必要的资金支持。大学生刚刚步入社会，创业初期急需资金的注入，因此，政府应该为大学生自主创业提供相应的资金支持，帮助大学生进行创业。
2.学校：调整传统就业思想，加强创业基地建设
我们的高校过度追求就业率，不能正确引导大学生自主创业，自主创业已经成为不可阻挡的趋势。既可以缓解就业压力，又可以为他人创造就业岗位。因此，高校应该转变传统思想观念，高校应依托地域特色产业，努力打造属于自身的特色创业基地，将区域个性与创业相结合，提高产业创新水平。利用区位优势，加强与周边企业联系，建立产业信息互帮互助机制，帮带结合，促进就业的稳步发展。
3.家庭：转变观念，鼓励和支持大学生自主创业
大学生创业是一个综合性的，全面的社会实践活动，需要其他力量的支持，尤其是来自于家庭的力量的支持。因此，大学生的父母应当认识到观念转变的重要性，敢于让自己的子女趁着年轻去闯一闯，在创业过程中，积极维护他们的创业积极性，在他们遇到挫折时，在物质上和精神上尽量给予他们必要的鼓励和支持。
4.自身：提高自身综合素质，增强自主创业能力
现代的大学教育往往是填鸭式的教育模式，忽视了学生的综合素质，大学生普遍缺乏金融常识、交往技巧，更缺乏应对世事变化的过硬的心理素质。因此，大学生要有自我提升的意识，储备必要的专业知识，加强课外知识的积累，提高自我思考能力。同时，要求大学生在自主创业的过程中注重人际交往，增强人际沟通能力，积累有益的社会资源，打造人脉网络：还要大胆尝试，付诸于实践，善于总结和反思。
【参考文献】：
[1]肖丽.高校毕业生创业的困难和对策[J].山西教育月刊，2004（13）.
[2]木志荣.我国大学生创业教育模式[J].高等教育研究，2004（4）.
[3]知乎.创业时，我们在知乎聊什么？[M].北京：中心出版社，2014.