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【评析】由圆柱形实物到实物图，再由实物图到抽象的几何图，这样引导学生认识圆柱，既符合学生认识事物的规律。又有利于学生由形象思维向抽象思维发展。在学生认识圆柱的形状和特征的过程中，利用多媒体的多种功能，不仅激发了学生学习的兴趣，而且有效地帮助学生建立起圆柱的视象，
“认识图形（二）”（小学数学第二册）
【摘 要】
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【评析】由圆柱形实物到实物图，再由实物图到抽象的几何图，这样引导学生认识圆柱，既符合学生认识事物的规律。又有利于学生由形象思维向抽象思维发展。在学生认识圆柱的形状和特
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2000年1期
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