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一、质疑问难。培养学生勇于创新的精神 敢于质疑是创新思维的前提。敢于质疑并不等于盲目怀疑，怎样质疑需要教师的指导。质疑的途径有三条：思维不被已有的结论所束缚，不相信正确的答案只有一个，不迷信专家学者的权威。鉴于此，教师在教学中可以适当引导学生对传统固定的结论进行一定的分析探究，看其是根据何种原理或理论推理出来的，这个理论是否严谨，是否完善，是否“放之四海而皆准”。