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摘 要：加强德育教育是校园文化建设的重要组成部分，要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。文化课教学应当结合课程和学生特点，充分发掘德育因素，适当地渗透德育内容，对培养学生的理想、意识、道德、能力起着非常重要的重要。
关键词：英语教学 德育渗透 爱国主义
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0134-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出把育人为本作为教育工作的根本要求。学校教育中的学科教学成了德育教育的主要阵地，这就要求在课堂教学中渗透德育教育。英语教学中进行德育渗透要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为教学的出发点和落脚点。关心和爱护每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地参与到课堂教学中来，尊重教育教学规律和学生身心发展特点，因材施教。
1 对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯
在英语课堂教学中经常利用文明礼貌用语来培养学生的文明习惯。首先通过上课的师生问好来渗透学生与老师的这种平等的关系，来引导学生意识到人与人之间的付出与回报。通过一些小对话如：What’s the “first custom” in the international society？被国际社会公认的“第一礼俗”是什么？“Lady first”.女士优先。Could you tell us the general rules for greetings？打招呼致意的一般规则是什么？Gentlemen say hello first to ladies.男性先向女性致意。Young men say hello first to elderly men.年轻者先向年长者致意。The employees say hello to the employers.下级应向上级致意。的讲授让学生体会和掌握国际上的一些最基本的见面礼仪常识。通过Which three words are the most common ones in social life？哪三个词在社交场合最常用？Thanks，Excuse me （sorry）， Please.谢谢，对不起，请。的反复地实践练习，让学生通过这样的对话来掌握日常生活中最基本的文明礼貌用语，久而久之让学生形成一种习惯。通过讲述一些有关古代文明的小故事来启迪学生，讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。如《civilized Kongrong and pear》的讲述，让学生们领悟到Kongrong was a smart and civilized boy.也教育学生要从小做起，从小事做起，积累点滴，汇聚成中华民族的文明礼仪之邦。
2 爱国主义教育
爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步做出更大贡献的一种坚定的志向。
英语课堂教学中进行动机、兴趣、自信、意志、合作精神、祖国意识和国际视野等情感目标的培养，来利用英语课堂教学对学生进行祖国意识即爱国主义教育，在表面上看来与英语学习没有直接联系，但实际上却关系重大。在教学过程中教师不是单纯通过说教就一定能够达到自己预期的教学效果，而是要利用教学过程中的各种机会，通过教学过程中的不断地实践来增强学生的爱国主义热情。抓住适当机会，在教学中利用关于2001年中美撞机事件的各方报道和立场，对学生进行了一次及时的爱国主义教育。可以找一名学生从中方的角度对此事件叙述，然后再找一名学生从美方的角度来叙述。通过两个叙述人对同一事件不同角度的叙述，使学生们看清了此次事件的真相：本是美国明目张胆地在我们国家的门口搜集情报，不仅仅是侵犯了中国领空，而且还侵犯了我们国家的领土后，却厚颜无耻地无视事实，颠倒是非，甚至反咬一口，恶人先告状，企图推卸其在这一事件中的责任，事实清楚地表明美方在这一事件中应承担全部责任；而在关系到国家主权、领土和尊严问题上，中国政府的立场则反映了中国人民的民意，绝对不会向强权低头，体现出了中国人民的骨气，同时鼓舞了当代大学生的爱国主义热情。
3 寓心理健康教育于英语教学
在课堂教学中，通过练习题的讲解，让学生们意识到并不是问题太难，也不是知识点掌握的不够全面，很多时候而是因为缺乏自信心和百折不挠的品质。因此，在英语教学中鼓励学生树立自信心是很必要的。
（1）创设恰当的问题情境，选择难易适中的练习，增强学生的自信心。在教学中为学生设计难度适中的练习，使他们通过努力便可以获得成功。同时，教师要能够容忍学生在学习过程中出现的失误或错误，在学生完成任务时，老师应以表扬和鼓励为主，给予学生及时的肯定和鼓励，让学生在体验成功的过程中增强自信心。
（2）适当的鼓励和评价，会激发学生学习的兴趣和积极性，同时也能促进教师的教学。在赞扬声中，花会开得更艳，草会长得更绿，所以在生活中对学生的点点滴滴的进步，都要积极的肯定，以激发学生学习的兴趣，帮助学生逐渐形成自己的学习方法，解题策略，在了解学生学习过程中的问题和困难，及时调整教学过程，教学相长。
（3）培养坚强的意志。在英语教学过程中，教师应引导学生积极思考解决问题的方法，通过不断的想与做，总结出学习英语的思想和方法。在教学中，通过大量的训练，总结出解决英语问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。鼓励学生不要遇到不会的问题就问，尽量自己解决，来培养学生的思维能力和对知识点掌握的熟练程度，对做错的问题，要认真分析琢磨，及时纠正，不断的提高学生解决困难，面对挫折的坚强品质，逐渐的成长起来。
在教育教学过程中教师不仅要确认学生的主体地位，而且要主动创造条件，发挥学生的主体地位，最大限度地促进学生的全面发展，以身作则，使学生能真真切切地感受到生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为。
关键词：英语教学 德育渗透 爱国主义
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0134-01
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出把育人为本作为教育工作的根本要求。学校教育中的学科教学成了德育教育的主要阵地，这就要求在课堂教学中渗透德育教育。英语教学中进行德育渗透要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为教学的出发点和落脚点。关心和爱护每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地参与到课堂教学中来，尊重教育教学规律和学生身心发展特点，因材施教。
1 对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯
在英语课堂教学中经常利用文明礼貌用语来培养学生的文明习惯。首先通过上课的师生问好来渗透学生与老师的这种平等的关系，来引导学生意识到人与人之间的付出与回报。通过一些小对话如：What’s the “first custom” in the international society？被国际社会公认的“第一礼俗”是什么？“Lady first”.女士优先。Could you tell us the general rules for greetings？打招呼致意的一般规则是什么？Gentlemen say hello first to ladies.男性先向女性致意。Young men say hello first to elderly men.年轻者先向年长者致意。The employees say hello to the employers.下级应向上级致意。的讲授让学生体会和掌握国际上的一些最基本的见面礼仪常识。通过Which three words are the most common ones in social life？哪三个词在社交场合最常用？Thanks，Excuse me （sorry）， Please.谢谢，对不起，请。的反复地实践练习，让学生通过这样的对话来掌握日常生活中最基本的文明礼貌用语，久而久之让学生形成一种习惯。通过讲述一些有关古代文明的小故事来启迪学生，讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓。如《civilized Kongrong and pear》的讲述，让学生们领悟到Kongrong was a smart and civilized boy.也教育学生要从小做起，从小事做起，积累点滴，汇聚成中华民族的文明礼仪之邦。
2 爱国主义教育
爱国主义是人类一种最古老的感情，是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感，是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解，也是力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步做出更大贡献的一种坚定的志向。
英语课堂教学中进行动机、兴趣、自信、意志、合作精神、祖国意识和国际视野等情感目标的培养，来利用英语课堂教学对学生进行祖国意识即爱国主义教育，在表面上看来与英语学习没有直接联系，但实际上却关系重大。在教学过程中教师不是单纯通过说教就一定能够达到自己预期的教学效果，而是要利用教学过程中的各种机会，通过教学过程中的不断地实践来增强学生的爱国主义热情。抓住适当机会，在教学中利用关于2001年中美撞机事件的各方报道和立场，对学生进行了一次及时的爱国主义教育。可以找一名学生从中方的角度对此事件叙述，然后再找一名学生从美方的角度来叙述。通过两个叙述人对同一事件不同角度的叙述，使学生们看清了此次事件的真相：本是美国明目张胆地在我们国家的门口搜集情报，不仅仅是侵犯了中国领空，而且还侵犯了我们国家的领土后，却厚颜无耻地无视事实，颠倒是非，甚至反咬一口，恶人先告状，企图推卸其在这一事件中的责任，事实清楚地表明美方在这一事件中应承担全部责任；而在关系到国家主权、领土和尊严问题上，中国政府的立场则反映了中国人民的民意，绝对不会向强权低头，体现出了中国人民的骨气，同时鼓舞了当代大学生的爱国主义热情。
3 寓心理健康教育于英语教学
在课堂教学中，通过练习题的讲解，让学生们意识到并不是问题太难，也不是知识点掌握的不够全面，很多时候而是因为缺乏自信心和百折不挠的品质。因此，在英语教学中鼓励学生树立自信心是很必要的。
（1）创设恰当的问题情境，选择难易适中的练习，增强学生的自信心。在教学中为学生设计难度适中的练习，使他们通过努力便可以获得成功。同时，教师要能够容忍学生在学习过程中出现的失误或错误，在学生完成任务时，老师应以表扬和鼓励为主，给予学生及时的肯定和鼓励，让学生在体验成功的过程中增强自信心。
（2）适当的鼓励和评价，会激发学生学习的兴趣和积极性，同时也能促进教师的教学。在赞扬声中，花会开得更艳，草会长得更绿，所以在生活中对学生的点点滴滴的进步，都要积极的肯定，以激发学生学习的兴趣，帮助学生逐渐形成自己的学习方法，解题策略，在了解学生学习过程中的问题和困难，及时调整教学过程，教学相长。
（3）培养坚强的意志。在英语教学过程中，教师应引导学生积极思考解决问题的方法，通过不断的想与做，总结出学习英语的思想和方法。在教学中，通过大量的训练，总结出解决英语问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。鼓励学生不要遇到不会的问题就问，尽量自己解决，来培养学生的思维能力和对知识点掌握的熟练程度，对做错的问题，要认真分析琢磨，及时纠正，不断的提高学生解决困难，面对挫折的坚强品质，逐渐的成长起来。
在教育教学过程中教师不仅要确认学生的主体地位，而且要主动创造条件，发挥学生的主体地位，最大限度地促进学生的全面发展，以身作则，使学生能真真切切地感受到生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为。