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为了改变传统的＂期末理论闭卷考试＂单一考试模式存在的弊端,凸显对高职学生实践技能的培养,全面反映学生的综合能力,设计了全程化、多元化《电气控制与PLC》课程＂学习态度＋实践技能＋期末考试＂考核模式的评价体系,经实践取得了预期的效果。
全程化、多元化“电气控制与PLC”课程考核改革探索与实践
【摘 要】
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为了改变传统的＂期末理论闭卷考试＂单一考试模式存在的弊端,凸显对高职学生实践技能的培养,全面反映学生的综合能力,设计了全程化、多元化《电气控制与PLC》课程＂学习态度＋实践技
【机 构】
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六安职业技术学院机电工程系
【出 处】
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宿州学院学报
【发表日期】
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2010年8期
【基金项目】
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安徽省教学研究一般项目“电气控制与PLC课程改革的研究与实践”（2008jyxm660）.
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