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合作学习已成为课堂教学的重要策略之一，然而，目前课堂教学中的合作学习往往存在注重形式、忽视实质、缺乏实效的现象，如何运用恰当的指导方法，引导孩更好地合作，提高合作学习的效率十分重要。
小学生合作学习指导方法初探
【摘 要】
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合作学习已成为课堂教学的重要策略之一，然而，目前课堂教学中的合作学习往往存在注重形式、忽视实质、缺乏实效的现象，如何运用恰当的指导方法，引导孩更好地合作，提高合作学习的效
【机 构】
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成都医学院应用心理学教研室,成都师范银都小学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2008年15期
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