【摘 要】
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生命教育是高中生物教学意义的集中体现,生物学从本质上是对不同生命现象以及自然规律的研究.以人教版高中生物教学为例,从结构与功能、物质与能量、进化与适应、稳定与平衡四个维度系统地阐释高中生物教学中的生命观念架构,结合具体的教学案例阐释生命观念的课程融合以及核心素养的提升.在教学中,教师应注重生物生命观念的渗透,促进学生综合能力的提升.
【机 构】
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莆田市第二中学 福建 莆田 351100
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生命教育是高中生物教学意义的集中体现,生物学从本质上是对不同生命现象以及自然规律的研究.以人教版高中生物教学为例,从结构与功能、物质与能量、进化与适应、稳定与平衡四个维度系统地阐释高中生物教学中的生命观念架构,结合具体的教学案例阐释生命观念的课程融合以及核心素养的提升.在教学中,教师应注重生物生命观念的渗透,促进学生综合能力的提升.
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