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教师教学工作量核算是高职院校教学制度建设的基础任务。对教师教学工作量核算办法的设计,既要体现高等教育教学的基本要求,还要体现高等职业教育教学规律。通过对教学工作量内涵的理论认识、核算范围的界定、主要影响因素及其相关数据信息分析,对教师教学工作量制度设计进行了完善,并提出了改进教育教学、教师资源配置的有效路径。