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本文对９０年代德国波鸿大学在理、工、医专业学生中实施的“人文科学基础学习模式实验”作了较全面的总结介绍和评论，认为该实验所体现的根据不同专业的学习构成和职业实践的特点，开设能够向学生展示多种求知方式，增强提出问题和综合不同观点的能力，开发创造能力和设计视野的综合性人文课程，帮助学生全面把握自然和技术本质的教育思想和教学模式，具有重要的价值和借鉴意义。