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从教材为主,适当延伸;教材为引,充分拓展;放开教材,广泛阅读三个方面,谈了为语文书"进补"的过程,就是引导学生把语文书"读厚"的过程。
语文书也要“进补”——课堂拓展与课外阅读结合的途径
【摘 要】
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从教材为主,适当延伸;教材为引,充分拓展;放开教材,广泛阅读三个方面,谈了为语文书"进补"的过程,就是引导学生把语文书"读厚"的过程。
【机 构】
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常州市新北区新桥中心小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2011年S1期
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