【摘 要】
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小学低年级学生抽象思维能力较弱,多以形象思维为主.在课堂教学中如果能适时地让学生利用好手中的学具,让学具在课堂教学中发挥应有的作用.有利于教师转变教学观念,树立正确
【机 构】
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甘肃省金昌市金川公司第四小学 甘肃金昌737100;
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小学低年级学生抽象思维能力较弱,多以形象思维为主.在课堂教学中如果能适时地让学生利用好手中的学具,让学具在课堂教学中发挥应有的作用.有利于教师转变教学观念,树立正确的教学观,变教师的教为学生的学,变教师的演示为学生自己动手操作,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲望,调动学生的积极性,帮助学生理解和记忆,培养数学能力和创新意识,从而提高数学教学质量.
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