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学习研究已在脑科学、心理学、人类学和哲学等视角下逐渐展开。但是。已有研究重视静态式考察、较少生成式考察，突出单向度观照、缺乏整体性观照，强调科学认识、忽视价值认识。而以文化哲学为视角观照学习，恰好能够在一定程度上“见”已有研究之“未见”，进而拓展与深化人们对学习的认识。学习研究的文化哲学路向，要求从人与文化的关系切入追问学习的本性、从历时维度梳理学习的形态演进、从共时维度剖析学习的结构以及从价值维度阐释学习的价值。