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教育学家陶行知说过“智者问的巧,愚者问的笨”。可见课堂问题的设计不仅是一门学问,也是一种教学艺术。因此,在教学中巧设课堂问题,问在学生“心求通而未得,口欲言而不能”时,不仅能为学生指出思维的方向和寻找答案的蹊径,而且能使教学收到事半功倍的效果。所以,我在教学实践中,反思了自己的教学,只要我们巧设课堂问题,高效课堂就在眼前。