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摘要：从心理学的角度阐释了“联想”与“质疑”的含义并探讨了“联想·质疑”在高中化学新课程的组织教学中的作用。
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新课程中“联想·质疑”的心理学意义
【摘 要】
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摘要：从心理学的角度阐释了“联想”与“质疑”的含义并探讨了“联想·质疑”在高中化学新课程的组织教学中的作用。 关键词：接近联想；相似联想；对比联想；关系联想：同化；顺应 文章编号：1005—6629(2006)09—0019—02 中图分类号：G633．8 文献标识码：B
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2006年9期
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