【摘 要】
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针对当前语文阅读教学'重结果轻过程'的教学现状和'碎片式'阅读弊端,提出语文阅读教学的新的思路。重新界定深度阅读的概念,将深度阅读的内涵确定为'促
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针对当前语文阅读教学'重结果轻过程'的教学现状和'碎片式'阅读弊端,提出语文阅读教学的新的思路。重新界定深度阅读的概念,将深度阅读的内涵确定为'促使学生深入文本、感悟文本,获得阅读真谛的有效手段,是引领学生走进阅读的向导,是培养学生思维深刻性的方法。'为了实现深度阅读的目标,阐述整体把握是深度阅读的基础,文中明确'整体把握'是'指对文中信息进行提炼,对所叙事件、所言事理、所抒情怀进行判断、理解、分析和整合,用简明扼要的语言准确地表达出
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