【摘 要】
：
"美德是否可教"是德育理论必须回答的基本问题之一。苏格拉底对美德可教性命题的探讨充满悖论,不同语境下的表达并不统一,其实质是对"美德"和"教"理解的分歧。苏格拉底抛弃传
【机 构】
：
鲁东大学教育学院; 南京师范大学教育学博士后流动站; 华东师范大学教育科学学院;
论文部分内容阅读
"美德是否可教"是德育理论必须回答的基本问题之一。苏格拉底对美德可教性命题的探讨充满悖论,不同语境下的表达并不统一,其实质是对"美德"和"教"理解的分歧。苏格拉底抛弃传统教授美德方式,采取另外一种"教",即对自己的灵魂中的道德观念、道德概念进行省察。但是其囿于对德性概念的普遍本质的偏执追求,没有适当地区分德性的不同类别,以致无法适当地处理实践与理性之间的紧张关系,苏格拉底美德命题遭遇批判。无论直接道德教育还是间接道德教学都有其限度,只有对两种教的方式进行扬长避短的综合,才能达到最佳的效果。
其他文献
教育既传承和创新着文化,本身又具有文化内涵,是文化的一部分。学校教育的文化内涵是教育在历史发展中不断积淀、丰富而成的。学校教育的文化内涵包括物质的文化内涵、精神的
水玻璃型壳常见的缺陷中,还有结疤、型腔残留物、飞翅、黑壳和搭棚等缺陷,现分析如下。一、结疤1.特征型壳的内表面出现像结疤状的凸凹不平的、圆形的坑,如图1所示。有的又俗
从古今之变的角度审视师生关系,有助于完整地认识师生关系,解释并解决当下的师生关系问题。在古典的目的论语境中,师生是亲密的友爱的,是平等且相互尊重的,并且,学生要敬畏教
基础教育课程改革的核心问题是课堂文化的再造问题。卓越课堂是适应农业社会、传统工业社会向知识社会转型,以实施素质教育为基本指向,以"以学为本、有学无类"为教学理念,推
2007年以来，吉林省经济水平和民众生活均实现了跨越式的发展，与2007年相比，2011年地区生产总值、城镇居民可支配收入和农村居民纯收入分别增长了96.79%、57.70%和79.24%。然而，在
丘堤(1906-1958)是我国第一代现代派女画家,决澜社成员,也是中国油画艺术的先驱者之一,她为我国的现代绘画艺术的传播以及工艺美术方面都做出了很大的贡献。但是,在今天丘堤
学校教育与生活教育两个概念之间的逻辑关系应是"真包含于"的关系,即"学校教育"真包含于"生活教育"。学校教育是生活教育的一个组成部分。生活世界的教育和科学世界的教育是
前言肾脏疾病已经成为威胁人类健康的第三大主要疾病。急性损伤、严重创伤后患者易发生多器官功能衰竭,据统计,其死亡率高达45%。研究显示严重创伤、严重感染和强应激状态下
《突发事件应对法》实施以后，深刻解读我国现行突发事件应的法律制度，反思其遭遇的实践缺陷，尤其是对于应对数量最为繁杂、应对最为困难的社会安全突发事件，从而在理论指导上提出
<正>利益相关者理论认为:"利益相关者是能够影响一个组织目标的实现,或者受到一个组织实现其目标过程影响的人,这些人既有参与组织管理的权利,也具有承担某些风险的义务。"(